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长春版小学语文三年级下册教案

《盘古开天地》课文到处充溢了奇妙的想象，用生动精确的语言塑造了盘古宏伟、高大的形象，赞美了他为开拓天地而勇于献身的精神。一起看看长春版小学语文三年级下册教案!欢迎查阅!

长春版小学语文三年级下册教案1

学习目标

①相识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

课前打算

①多媒体是件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片)。

②生字词卡片。

③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。

第一课时

情境导入

①情境：播放多媒体课件。

②过渡，并揭示中心句。

“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创建了漂亮的宇宙。”

③学生围绕中心句质疑。

④老师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的方法就是读书。今日，我们一起来读《盘古开天地》。

初读感知

①自由朗读课文，圈诞生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。

②识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的。

③巩固识字。做给生字“找挚友”嬉戏(用卡片出示生字，请同学给其组词)。

④有感情地读“创建、黑暗、宽阔、奔流不息、茂密”等词语。

研读感悟

学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创建漂亮的宇宙的”这个问题进行研读。

①重点研读其次自然段，体验盘古创建宇宙的艰难。

a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

b.读了这段话，你有什么发觉?(让学生找出意思相反或相近的词)

c.通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。

②重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点。

a.读一读，说说你有什么感受。

b.再读读，把你的感受读出来。

c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?

③采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验。

想象感悟

①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创建宇宙的情形。

②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，留意像“隆隆的雷声”、“茂密的花草树木”等这样的词语。

③学生借助多媒体画面尝试复述。

④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创建了漂亮的宇宙”。

布置作业

把神话故事《盘古开天地》讲给家长或挚友听，请他们提提看法。打算参与班内将要开展的“故事大王”评比活动。

其次课时

练讲故事

①朗读课文，做好讲故事及评比“故事大王”的打算工作。

②评比方法：小组内互讲、互提看法，并举荐一句同学代表本组参与全班的“故事大王”的评比。

③讲故事，评比“故事大王”。

④颁发“故事大王”证书。

指导写字

①出示要写的生字，引导视察生字的结构特点。

留意左右结构的三种类型。提示学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。留意写好半包围的字。

②老师在田字格内范写生字，学生仿写。

③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。

课后作业

找其他神话故事读一读，讲给别人听。

长春版小学语文三年级下册教案2

学习目标：

感受我国传统文化的光辉绚丽，激发民族骄傲感。

★培育学生的阅读实力。

教学重难点：

感受我国传统文化的光辉绚丽，激发民族骄傲感。

教学过程：

一、紧扣课题、谈话引入

①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创建了令世人惊羡的中华文化，出现了很多宏大的诗人、画家、思想家。今日，我们再来相识一位北宋时期的大画家张择端。

老师板书课题：一幅名扬中外的画。

②齐读课题，学生紧扣课题质疑。

二、自主阅读，理解内容

①平常我们遇到问题都是怎样解决的?(学法沟通)

老师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

②学生选用适合自己的学习方式，根据阅读要求自学课文。

三、全班沟通，取