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一年级语文下册15课教案模板

一年级语文下册15课教案1

教学目标：

1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要爱惜学习用品。

教学重、难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。相识16个生字。

教学方法：

情境教学法、小组合作法、嬉戏识字法、拓展延长法。

教学打算：

捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。

课时支配：

四课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入。

1、小挚友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?

2、小挚友自由发言。

3、老师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主子弄丢了，它们很难过，让我们一起来帮助它们找个家吧!

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不相识的字。

2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

3、师范读课文，生仔细听记自己不相识的字。

三、学习生字。

1、小组沟通识字方法。

2、“我当小老师”。

3、老师领读生字并扩词。

4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”嬉戏。

5、送字宝宝回家。

用自己喜爱的符号在文中画诞生字，并读一读。

6、指名分段朗读课文，相互评议。

其次课时

一、复习巩固生字。

1、开火车认读生字卡片。

2、“猜字”嬉戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。

3、“找字宝宝”嬉戏。

二、精读课文。

1、用自己喜爱的方式读课文。

2、指名朗读。依据“正确、流利”的要求组织学生评价。

3、老师指导朗读。

4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。

5、读后沟通，说说自己读懂了什么?

6、组织探讨：怎样做才能不丢东西呢?

沟通汇报，老师总结。

三、拓展延长。

1、刚才小挚友们都明白了要爱惜学习用品，每天要整理好它们。下面我们就来实行一个整理书包的竞赛，看谁做得又快又好。

2、学生整理书包。

3、评出优胜者，嘉奖，激励其他同学。

第三课时

一、复习。

1、开火车读生字卡。

2、指名分段读课文。评议。

二、自主积累词语。

1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?

2、你能选一个说一句话吗?

三、写字指导。

1、(出示8个要写的字)说说写时要留意什么?

2、老师边指导边示范。

具，三““，一长横，一共8画。

丢，先写一撇，再写一个去字。

皮，第一笔是横钩。

已，区分“己”和“已”。

3、学生在田字格里练写，老师巡察指导。

4、表扬字写得好的同学。

第四课时

一、口语交际训练。

(一)想象训练。

1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们遇到了一起，猜猜它们会说些什么?

2、激励学生大胆想象，主动发言。

3、评价、表扬激励。

4、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。

(二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的?

1、学生自由发言。

2、老师总结疼惜学习用品的好方法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。

二、练习。

它们长得很像，但是不一样，请你给它们分别组个词。

丢()已()办()支()

去()己()力()皮()

一年级语文下册15课教案2

一、教学目标

1.正确认读10个生字，仔细学会6个生字，并端正、整齐地书写，培育学生良好的书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，逐步培育孩子养成爱惜学习用具的好习惯。

二、教学重点

1.学会写6个生字。

2.正确、流利、有