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认识人民币教案（优秀5篇）

相识人民币教案篇一

相识人民币复习教案

学生看书。

师：你知道人民币的哪些学问？请生汇报，全班沟通。（人民币的种类、单位、简洁的换算……）

2、展示。

（1）出示整套硬币和整套纸币。

师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？

（2）出示1元=10角，1角=10分。

三、重点复习，强化提高

A、轻松演练

1、快来算一算：这些人民币一共是多少？

80角=（）元

1元5角＝（）角1元8角＝（）角

14角＝（）元（）角16角＝（）元（）角

3、送小熊猫回家（填上合适的单位）。

B、欢乐闯关

1、换钱嬉戏：和小熊猫一起做嬉戏。

（2）熊猫拿1张50元的，你想怎样来换？

（3）熊猫拿1张2元的，你想怎样来换？熊猫出10元、1元、5角呢？

2、买东西。

1元钱能买什么？

数学乐园小超市开业啦！

（1）买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？

（2）一支钢笔比一个文具盒贵多少钱？

（3）小明想买一支钢笔和一个文具盒，带20元钱，够吗？

（4）你还能提出什么问题？

【课中休息】

师：小挚友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？

这首歌说了一件什么事？（是说一个小挚友在公路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。）

师：说得真好！这个小挚友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？

师：对！一分钱虽然小，但是10个1分就是1角，10个1角就是1元。这样就可以积少成多，不奢侈一分钱。

四、自主检评，完善提高

（一）学生独立完成检测题。

1、请你选一选[把正确答案的序号填在（）里。]

（1）买一双皮鞋价格为：（）①101分②101角③101元

（2）一大瓶可乐的价格为：（）①6元5角②6角5分③56分

（3）小明买冰棍用去8角，他付出1元钱，应找回的钱数是：（）

①2角②2分③1元8角

2、请你在○里填上、、=．

1角○1分1元○5角10角○1元

45角○4元3角3元9角○4元8元○6元+3元

3、我帮妈妈买东西。

酱油：4元牙膏：3元香皂：4元洗衣粉：7元

（1）买一瓶酱油和一管牙膏应付多少钱？

（2）一块香皂比一袋洗衣粉便宜多少钱？

（二）进行爱惜人民币的教化。

（出示一张乱涂乱画的人民币。）

师：最终老师想让大家看一张这样的人民币，你们有什么想说的？

人民币作为我国的法定货币，人人都应当爱惜它。如在人民币上乱涂乱画，是不对的。我们要自觉爱惜人民币。你们能做到吗？

（三）课堂总结

师：这节课你有哪些收获？（引导学生从学问、方法、情感等方面进行沟通总结）

相识人民币教案篇二

教材分析：本课教学内容为相识1元及1元以下的人民币，重点相识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率，1元及1元以下人民币的换算应用是本课的难点。

学情分析：有关人民币的学问，学生并不生疏，在生活中常常接触，有肯定的干脆阅历。在这节课中，我充分利用了这一点，以小挚友购物的情节贯穿整个教学过程，调动学生已有的阅历，促使学生主动探究。

教学内容：人教版《义务教化课程标准试验教科书·数学（一年级下册）》第46~48页。

教学目标：

1．相识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清楚地识别。以识别过程为载体，培育学生自主探究、沟通合作的实力。

2．培育学生归纳、推理的思维实力。知道元与角之间的进率：1元=10角。

3．在取币、付币、找币等活动中，培育学生思维的敏捷性、初步的视察实力、主动与他人合作的看法、动手操作实力和解决问题的实力。激发学生学习数学的爱好。

4．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

教学重点：相识不同面值的人民币。

教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。

课前打算：每组两袋人民币、教学多媒体课件。

实物：各种文具。

教学过程：

一