四年级数学教案范文四篇.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

四年级数学教案范文四篇

人们或许会认为,在历史上数学是重要的,但今日是高科技时代,抽象数学已经没有那么重要了。恰恰相反,高科技的发展的基石是数学,而且高科技的发展才使得数学的应用达到空前的广泛,数学是今日高科技的基础。以下是我整理的关于小学四年级数学教案,欢迎查阅!

四年级数学教案1

教学目标:

1、结合问题情境,理解并驾驭小数进、退位的加减法。

2、能运用本课所学的学问,解决简洁的实际问题。

一、创设问题情境

学校每年都支配学生进行体检,第一关是量体重。只听见调皮说,我的体重是45千克;丁丁说,我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题?

调皮比丁丁重多少千克?

二、探究计算方法

1、依据所提问题,列式计算。

2、探讨:怎么算?

3、才智老人说,小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。为了计算须要,45可以怎么写?

4、自主计算,检查反馈。

三、巩固与应用

1、独立完成第17页1、4

2、第17页2、5

四、总结

本节课,你有什么收获?

五、拓展

第17页3、6

四年级数学教案2

一、复习打算

1、口算

2.5+1.5=7.8-1.8=3.5+2.5=6.4-1.4=101-84=

3.3+6.7=85+15=45+35=4.5+2.6=0.49-0.27=

2计算

3.54+5.26368-26918.32+27.57

二、目标实施

出示挂图

1、在歌手大赛的情境中,抽象出小数加减混合运算的模型,探究算法同学们,在电视里看到过歌手大赛吧?出示挂图:这是一次歌手大赛的竞赛现场,来看看选手们的得分状况吧,谁来为大家介绍一下?

2、估计谁的总分会比较高呢?

小组沟通。

3、高多少分呢?我们还须要来算一算。能用算式说明你的想法吗?

4、怎样列式?

(1)8.65-8.55=0.10.88-0.40=0.480.48大于0.1

(2)9.43-(8.65+0.40)8.65+0.40=9.059.43-9.05

(3)9.43-8.65-0.40

这样的小数加减混合题,同学们会一步一步计算出得数吗?请你选择一种方法试算一下。

组内沟通

刚才在与同学们沟通的过程中,你觉得谁做得比较好,请你向大家介绍一下。或者,在计算的过程中,须要留意什么,也可以给大家提个醒。

5、练习

试一试1

6、小结:小数加减混合运算依次与整数的加减混合运算有什么异同吗?

三、重点探究小数混合运算中的简算问题

整数的运算定律一样适用于小数的加减法,在进行小数加减混合运算的时候,我们应当尽量选择比较简便的方法运算。

完成19页2

四、运用小数加减混合运算解决生活中的实际问题

1)出示购物清单----从这张购物单上,你们能提出哪些数学问题?

西部超市购物清单

2023.10.1415:41

商品名称数量单价小计

面包1(个)5.40元5.40元

酱油1(瓶)4.5元4.5元

醋1(代)1.5元1.5元

应收:11.4元

客付额:20元

找零:8.6元

请你随意提三个问题和同学一起解决一下。

2、完成18页2,19页134

五、总结:今日我们一起探究了小数连加、连减和家建好后计算,那么你有什么收获呢?在

计算小数加减法混合计算时,我们要留意些什么呢?

四年级数学教案3

教学目标:

1、结合详细情境,探究加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能结合详细情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题,在解决问题的过程中,培育估算意识。

3、在通过分类活动程中培育学生自主探究、合作沟通的实力。动手操作的实力。

教学重点:

1、探究加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题。

文档评论(0)

198****2362 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档