Unit 2 Colors A Let’s talk 第一课时（学历案）三年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

Unit2ColorsALet’stalk第一课时（学历案）

三年级英语上册（人教PEP版）

【学习目标】

通过本节课的学习，学生能够：

1.通过听音频、观看视频，圈出正确答语，能理解Let’stalk对话大意，能打招呼问候，发展思维能力。(学习理解)

2.通过模仿跟读、角色扮演等活动，朗读对话，语言语调到位，表演生动，提升语言能力。（应用实践）

3.通过小组讨论、课堂展示，用核心句型Goodmorning问候和Thisis...介绍他人，提高语言能力。（迁移创新）

【核心单词】

称呼的词汇：MrMiss

【核心句型】

早晨见面打招呼并介绍人的句型：Goodmorning.Thisis…

【学习过程】

学习目标

学习活动

效果评价

1.通过听音频、观看视频，圈出正确答语，能理解Let’stalk对话大意，能打招呼问候，发展思维能力。(学习理解)

1.Lead-in

（1）Singasong“Hello!”together.（注意：在演唱歌曲时，教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。）

(2)(ShowtheheadwearofMissWhite)T:Boysandgirls,I’mMissWhite.

学生也戴上自己在课前准备好的头饰，操练句型Hello,I’mSarah/Mike/...Goodmorning.

2.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissLi.走到一个学生的身边）T:Goodmorning!

S:Goodmorning,MissLi!

T:What’syourname?

S:Myname’s....

T:Thisis...

3.Watchandanswer

通过观看视频认识Mr.Jones和MissGreen，了解Mr.和Miss的区别并学习向他人介绍自己的朋友、亲人或者老师

教师观察学生是否能参与互动和交流，对学生的问答给与肯定。

教师观察学生的理解情况，对学生的表现及时给予指导、反馈和评价。

设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生掌握核心包型，在真实的语境中理解句型的意义和语用功能。检查问题的答案，确保学生听懂了对话的内容。而针对内容的简单讨论，可以帮助学生理解课文内容。

2.通过模仿跟读、角色扮演等活动，朗读对话，语言语调到位，表演生动，提升语言能力。（应用实践）

4.Watchandimitate

学生看视频跟读句子，模仿语音语调。并在情境中理解句子意思，与同桌表演对话。

5.Actinroles

Asksomegroupstoactinroles.（各小组代表戴头饰分角色表演对话。在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。）

教师观察学生是否能正确发音，特别注意个别不符合自然拼读的单词，及时指导和纠正。

教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。

设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言。先给学生充足的时间去练习读，在读的过程中，教师要随时给予指导和帮助，保证学生能够顺畅地朗读对话，并能做到发音准确。再通过两种形式的分角色朗读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。

3.通过小组讨论、课堂展示，用核心句型Goodmorning问候和Thisis...介绍他人，提高语言能力。（迁移创新）

6.Invitesomestudentstodrawtogether.Andthenyouneedtointroducethemtoyourpartners.任务：邀请组员一起画画，并把他们介绍给你的同伴。三人一组。

7.学生小组合作选择一个角色进行扮演。在虚拟情景中使用今天所学的新句型。

教师观察学生描述情况，引导学生运用语言支架和核心词汇介绍描述。对表述是否能基本达意，语言的流畅度以及情绪、语调的准确性等适时给予提示、帮助和评价。

设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在迁移创新的语境中，创造性地运用所学语言，在虚拟语境中正确使用问候语，介绍他人。先由教师示范，让学生明白自己参与游戏的方式方法，以及要操练的句式内容，再小组活动引导学生在实际的情境中应用所学句型，树立正确的语言意识。

板

书

设

计

Unit2ColoursALet’stalk

MissWhite：MrJones,thisisMissGreen.

MrJones:Goodmorning