徽州村落的形成 .docVIP

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《徽州村落》

教案

所属院部公共课教学部

课程名称徽州村落

授课班级全院学生

授课教师汪礼霞

授课时间2023.09.01-2024.01.15

安徽工商职业学院制

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模块一徽州村落的演化

课时

2课时

项目七

徽州村落的形成

教学目标

技能目标

知识目标

素质目标（思政目标）

能利用理论知识解决实践问题；

能提高自己对徽州村落形成的认知策略。

掌握徽州村落形成的发展历程

理解徽州村落遵循新陈代谢的事物发展规律

从徽州村落的形成内容上培养学生有持久向上的进取心，有吃苦耐劳的品质和韧性，愿意未来目标低头赶路，永远奋进。

教学方法

教授法、观摩法、讨论法

重点难点

掌握徽州村落形成的发展历程

理解徽州村落遵循新陈代谢的事物发展规律

教学内容与过程

世间万物总在不断变化、不断发展，有生有长。徽州村落同样遵循新陈代谢的事物发展规律，受政治、经济和战争等因素的影响，一些村落衰败了，化为废墟，同时又会有新的村落出现。在此，我们将徽州村落作为一个整体进行研究，可以更清楚地了解它所经历的发展过程。

一.徽州村落的三期迁居

徽州最初的村落为古越人的聚居之地，为原始定居型村落，随着历史上中原人不断迁入，以至反客为主，成为徽州村落的主要建设者。中原士族迁徽“晋、宋两次南渡及唐末避黄巢之乱三期为盛”（民国《歙县志》卷一《风俗》），三期迁居徽州的外来人口最多，相应地，三期也是村落建立最多的时期。因此，东晋、唐末、南宋时期可以称其为徽州村落的形成期。

二.有组织的举族迁居是重要特点

晋至南宋的八百多年，经历了动荡不安的漫长岁月，三次大规模南迁，以及无数次境内小规模的迁居，都发生在这个时期。不论是三次南迁，还是境内迁居，有组织的举族迁移是徽州移民迁居的重要特点。这一方面是因为中原士族固有的宗族制度，另一方面也是中原士族在新的居住地生产、生活的需要。他们多聚族而居，数十户人家紧密地构屋而居，一个村落就是一片相连的建筑群。聚居之地多处险要、易守难攻，屯聚为坞壁。至今徽州地名中仍保留很多的“坞”字。“僻处一隅、险阻四塞”，“依山阻险以自安”成为这一时期徽州村落选址和布局的主要特征。这一特征长期影响着徽州村落的选址和布局，直到清末徽州村落大多保持着利于防守的特征。“播迁所至，荆棘初开，人皆古质，俗尚真淳，其卜筑山村，殆有人世桃源境界”，是这一时期徽州村落基本特征的写照。

教学反思

学生对徽州村落的形成的相关内容不熟悉，参与度不太好，要正确地引导学生扩展对课外知识的学习，积极主动地去自学去看视频多了解一点外围的知识架构，以丰富课题的听课效率。