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幼儿园大班游戏教案《丢手绢》（最新7篇）

幼儿园大班嬉戏教案《丢手绢》篇一

活动设计背景

《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很愉快，乐句不是很长，也很好记。

幼儿都喜爱唱歌跳舞、嬉戏活动，课上随意好动，我就依据这样的心理特点，我设计了一节幼儿嬉戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动爱好，半常规教化为重点，通过这生活化、嬉戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。

教学重点、难点

完整的唱乐曲，欢快的嬉戏。

活动打算

1、多媒体电子琴手绢

2、画一个圆圈

教学过程：

一、活动起先

师：老师请小挚友和我做一个嬉戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小挚友懂得嬉戏的规则，通过嬉戏能让小挚友静静的坐下来。）

幼儿：静静的坐在那里

师：你们知道吗？听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗？

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小挚友们猜猜？（教学手段：猜发挥想象）

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小挚友猜一猜我在做什么？

幼儿：丢手绢（设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标）

板书《丢手绢》

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小挚友要刚好的赐予表扬。（学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆）

3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律

4、学生和琴有感情的演唱（教学手段：倾听对琴加深相识）

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》嬉戏

三、音乐嬉戏

1、讲解并描述嬉戏的规则，由老师先示范。（设计意图：让小挚友了解嬉戏的规则，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小挚友知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小挚友）

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们肯定要遵守嬉戏的规则不要告知被丢者，这样主要是训练学生的反应实力和跑步。当小挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑的太快。

四、活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小挚友的智力，让孩子更聪慧更好学）

嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小挚友就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小挚友们，现在嬉戏结束了，我们开这火车去教教其他的小挚友去。开火车走出教室。（设计意图：让小挚友在开心的气氛中结束本节课的内容）

丢手绢教案篇二

【活动目标】

1、熬炼幼儿灵敏性快速反应实力及自控实力。

2、熬炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守嬉戏规则。

【活动打算】

手绢活动过程：

一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、嬉戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小挚友走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小挚友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小挚友的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新起先。

3、幼儿重复嬉戏