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- 2024-02-22 发布于江苏
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摘
要
近年来，国家为了提高乡村教师整体素质，优化乡村教师结构，颁布了一系列鼓
励教师入驻乡村发展教育事业的激励政策。然而乡村教师队伍整体素质却发展的并不
尽如人意。乡村教师的队伍建设问题不只停留在“下不去”的层面，还存在乡村教师
“留不住”、“教不好”等发展后劲不足的问题。一般情况下乡村初任教师在入职初
期对职业发展前景持有高水平期待和高发展动力，如何形成持续有效的激励，为初任
教师提供完善合理的
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