从《欢乐颂》看人际界限感.pdfVIP

辅导个案一

个垃圾桶，那天垃圾桶有很多宣绕着，希望挑战他最害怕的教室的父母、班主任知道并了解了该

传单、瓶子等物品。我们逐步走楼下的垃圾桶。但我制止了，我事件。父母都表示支持并起监督

近垃圾桶，从10米，逐步到0．5强调还是要按照列表的顺序进行作用，最后反馈看到小杰在家也

米，小杰的焦虑开始上升到40分。处理。如常了。班主任表示小杰在学校

让小杰暴露了10分钟后，下降到四、效果评估表现如常，学业保持稳定。

20分。这个时候小杰提出，我可整个处理经历了五周时间，该辅导经过四个月后再进行

以摸一下垃圾桶吗?这个要求比因为高三准备迎接模拟考，我们评估，小杰的后续表现稳定，正

我计划提前了，我评估了小杰当中断了在辅导室进行的处理，但全力备战高考，脸色也不再苍白，

时的焦虑水平，同意了他的要求。仍要求小杰填写每天的监控表，笑容再现!

小杰摸上去后，自己感到焦虑分我可以看到