教科版高中物理选修32全一册学案设计.docxVIP

学案1 电磁感应的发现 感应电流产生的条件

[学习目标定位]1.能理解什么是电磁感应现象.2.能记住产生感应电流的条件.3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.4.能说出磁通量变化的含义.5.会利用电磁感应产生的条件解决实际问题．

1．磁通量的计算公式Φ＝BS的适用条件是匀强磁场且磁感线与平面垂直．若在匀强磁场B中，磁感线与平面不垂直，公式Φ＝BS中的S应为平面在垂直于磁场方向上的投影面积．2．磁通量是标量，但有正、负之分．一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线圈的磁通量就为“＋”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“－”．

3．由Φ＝BS可知，磁通量的变化有三种情况：(1)磁感应强度B不变，有效面积S变化；

(2)磁感应强度B变化，有效面积S不变；(3)磁感应强度B和有效面积S同时变化．

一、奥斯特实验的启迪

1820年，奥斯特从实验中发现了电流的磁效应，不少物理学家根据对称性的思考，提出既然电能产生磁，是否也存在逆效应，即磁产生电呢？

二、电磁感应现象的发现

1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象．他将“磁生电”现象分为五类：(1)变化中的电流；(2)变化中的磁场；(3)运动中的恒定电流；(4)运动中的磁铁；(5)运动中的导线．三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义

电磁感应的发现，使人们发明了发电机，把机械能转化成电能；使人们发明了变压器，解决了电能远距离传输中能量大量损耗的问题；使人们制造出了结构简单的感应电动机，反过来把电能转化成机械能．

法拉第在研究电磁感应等电磁现象中，从磁性存在的空间分布逐渐凝聚出“场”的科学创新思想．在此基础上，麦克斯韦建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在．

四、产生感应电流的条件

穿过闭合电路的磁通量发生变化时，这个闭合电路中就有感应电流产生.

一、磁通量及其变化[问题设计]

如图1所示，框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B.试求：

图1

(1)框架平面与磁感应强度B垂直时，穿过框架平面的磁通量为多少？(2)若框架绕OO′转过60°，则穿过框架平面的磁通量为多少？

若从图示位置转过90°，则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少？

若从图示位置转过180°，则穿过框架平面的磁通量变化量为多少？1

答案 (1)BS (2)BS (3)－BS (4)－2BS

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[要点提炼]1．磁通量的计算(1)公式：Φ＝BS

适用条件：①匀强磁场，②磁场方向和平面垂直．

B与S不垂直时：Φ＝BS，S为平面在垂直磁场方向上的投影面积，在应用时可将S投

⊥ ⊥

影到与B垂直的方向上，如图2所示Φ＝BSsin_θ.

图2(4)磁通量与线圈的匝数无关．2．磁通量的变化量ΔΦ

(1)当B不变，有效面积S变化时，ΔΦ＝B·SΔ.(2)当B变化，S不变时，ΔΦ＝ΔB·S.

(3)B和S同时变化，则ΔΦ＝Φ－Φ，但此时ΔΦ≠ΔB·SΔ.

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特别提醒 计算穿过某面的磁通量变化量时，要注意前、后磁通量的正、负值，如原磁通量

Φ＝BS，当平面转过180°后，磁通量Φ＝－BS，磁通量的变化量ΔΦ＝－2BS.

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二、感应电流产生的条件

[问题设计]

实验1(导体在磁场中做切割磁感线的运动)：如图3所示，导体AB垂直磁感线运动时，线路中有电流产生，而导体AB沿着磁感线运动时，线路中无电流产生(填“有”或“无”)．

图3

实验2(通过闭合电路的磁场发生变化)：如图4所示，将小螺线管A插入大螺线管B中不动，当开关S接通或断开时，电流表中有电流通过；若开关S一直闭合，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中有电流通过；而开关一直闭合，滑动变阻器的滑动触头不动时，电流表中无电流产生．若将螺线管A放在螺线管B的正上方，并使两者的轴线互相垂直，则不管进行什么操作，电流表中均无电流产生(填“有”或“无”)．

图4

实验2中并没有导体在磁场中做切割磁感线的运动，但在接通或断开电源的瞬间及改变滑动变阻器的阻值时，B线圈却出现感应电流，这说明什么？

答案 说明导体在磁场中做切割磁感线运动不是产生感应电流的本质原因，通过闭合电路的磁场变化也可以产生感应电流．

当实验2中开关闭合后，A线圈电流稳定时，B线圈中也存在磁场，但不出现感应电流，

这说明什么？

答案 说明感应电流的产生，不在于闭合回路中是否有磁场．

实验2中同样的磁场变化，螺线管B套在螺线管A外边时，能产生感应电流，而两个线圈相互垂直放置时不能产生感应电流，这又说明什么？试总结产生感应电流的条件．

答案 说明感应电流的产生，不在