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（推荐）小班数学教案8篇

小班数学教案篇1

【活动目标】

1、通过辨别动物的花纹，练习手口全都的点数，并能正确说出总数。

2、在老师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

【活动预备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料假设干。

【活动过程】

一、导入部分。

师：今日老师请来了很多动物伙伴来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。

师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告知我！

请幼儿说说看找到的小动物。

2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观测它的花纹，争论花纹的不同和数量。

〔1〕师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。

“请一个小伙伴来指指看哪个是长颈鹿”。

“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。

〔2〕引导幼儿观测长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。

师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小伙伴能说说看。

小结：长长的脖颈有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

〔3〕师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖颈上有几个小小花纹，先把小手伸出来。

〔4〕师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。

〔5〕请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

3、将斑马请出来，引导幼儿观测它的花纹，争论其数量和外形。

〔1〕师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小伙伴来找找看。

〔2〕师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。

“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

〔3〕请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。

师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。

“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

4、将老虎请出来，观测它的花纹，争论其数量。

〔1〕引导幼儿说出老虎

师：我们小六班的小伙伴真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？

〔2〕观测老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。

师：你怎么看出来它是老虎啊？

“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？

〔3〕邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它静静的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发觉了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

5、老师示范，幼儿点数操作。

〔1〕师：你们本领可真大啊，其实啊后面还有很多动物伙伴呢，我们一起数123把它们请出来好不好？

〔2〕观测小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

师：哇，好多小动物啊。咦~似乎不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？

〔3〕老师示范如何找小动物的.花纹，引导幼儿看旁边的数字。

师：小动物们又静静跟我说了。哎呀呀，他们可焦急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小伙伴来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？

小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告知你，小动物缺少几条的花纹。

〔4〕幼儿操作，老师巡回知道

师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清晰动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小伙伴把小动物送回这边的森林里哦。

三、结束部分。

师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真快乐，它们说它们还有很多好伙伴要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！

小班数学教案篇2

【活动目标】

1、认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;

2、初步了解数、量之间的关系;

3、体验数学在生活中的用处。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体游戏的欢乐。