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小学六年级英语期中考试试卷分析及反思

一、试题的特点:我觉得本次试题出得特别之好，学什么考什么，没有让我们老是抓不着的东西，我们老师就可以有目标的复习。

1、着重了基础知识的考查

试卷中能充分表达考查同学基础知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的知识，对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，由于这些知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说技能的培育为主要目标，读写跟上的原那么进行。

3、渗透了技能考查的要求

学习语言是为了交际。学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言知识，而且要教给同学运用语言的方法和技能。在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解技能和活用语言技能的考查。

二、下面就试卷的.总体状况分析如下

题号IIIIIIIVVVIVIIVIII

正确率98.03%95.11%84.59.4%83.95%85.14%89.2%78.6%68.2%

1、听力部分

听力测试旨在考查同学听音、辨音及听力理解和快速反应技能。总分值为30分，共大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、听问句选答句。三、听音，填空。题形多样，内容掩盖面大。只要同学养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平常学习中做到发音清晰、重音正确、语调达意，绝大多数同学都能得到较高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，大部分的同学都能拿到总分值，失分较多的是第三题，同学有的不能领悟录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能依据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查同学的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

一、单项选择，是属于基础知识，主要考查同学对课文中介词的掌控程度。这道题由于平常我们都让同学们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，82%的同学都答的不错。

二看一看、写一写，这道题对于学校生来说不太难，由于这道题在练习册中已学过，但也有部分同学失分了，由于有许多同学单词不会，还有一部分同学写can后不知道用动词原形。所以以后在这方面要加强练习。

三、用所给词的适当形式填空，这道题答的还不错，由于大部分都是书上的重点句子，只要仔细读一下都能知道填什么。失分的不太多。

四、阅读短文，按要求答题。共两道题，同学在此题扣分许多，究其缘由可能有三：一是同学审题不够仔细，要求没看清晰，把“T”“F”看成了“√”“×”；二是同学对词的形态不能正确运用；三是同学练得太少或者说同学没有太多的时间学英语。

五、作文，作文也不难，在练习册中涌现了，只不过多加了一点内容，此题失分出有两个地方，一是Dear____写错，在一个是like后用动名词这一点，英语作文对于学校生来说是个难点，好的孩子能够完整的写出一篇文章，并且能够达到语句流畅，语法正确。但50%的同学不能作到这一点，主要错误涌现在乱用时态，单词错误，语句不正确等。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将径直关系到同学能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应援助同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语说明单词的技能，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能〔交际功能〕。要重视语法知识对于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培育阅读技能。阅读技能的培育是英语教学的又一重点。《课标》规定“同学应达到肯定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求同学阅读。我们常说，“这类题目已讲过*遍,y个同学不会做。”这不是由于同学没有听懂老师所讲的题目，而是由于同学不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读技能的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力援助同学分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言