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幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思
幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思
活动目标：
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。
活动预备：
◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程：
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标识图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆争论
1.与幼儿争论白天小伙伴在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小伙伴什么时候上幼儿园?
小伙伴在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白天的什么时候做的?
2.先争论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。
师：黑夜里你做什么事情?最末呢?
关灯了，你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观测区分。
老师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?
师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议：
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地运用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地援助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇猛的孩子。
幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思
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