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幼儿科学活动策划设计方案3篇

一、活动目标：

1、自主探究了解伞的名称、特征与作用。

2、能认真观看并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。

3、在师幼互动嬉戏中体验合作嬉戏的欢乐并能快速作出反映。

二、活动预备：

1、事先布置好“伞店”的场景。

2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特别的伞：露天大伞、工艺伞、牙

签伞等。

3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。

三、活动过程：

(一)教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼

儿的兴趣。

(二)自由观看常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。

1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开头重点观看。引导幼

儿从颜色、外形、材料等方面观看。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的观看结果。

3、依据幼儿的观看反应师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞

骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮

阳。

(三)观看几种特别的伞，拓展对伞的熟悉。

1、引导幼儿依据生活阅历叙述。

教师：除了刚刚我们观看的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”

里还有很多特别的伞，让我们一起去。

2、幼儿自由观看特别的伞，教师鼓舞幼儿与同伴轻声沟通自己的发

觉。

3、请幼儿叙述观看到的结果。

4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、

有的很美丽如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用

的、有作为装饰用的。

(四)在嬉戏中稳固幼儿对伞的不同作用的熟悉。

1、出示伞的图片，交代嬉戏要求。

教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起选

择最适宜的伞。

2、依据客人的描述选择相应的伞。

客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮

我选择一顶适合旅游用的伞。”

客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请

帮我选一顶适宜的伞。”

客人3：“我要参与一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”

(五)玩“买伞”嬉戏，鼓舞幼儿完整清晰地描述伞的明显特征。

1、教师以“售货员”的身份提出嬉戏的要求：“伞店开张了，欢送

各位顾客前来购置。我们店的规定很特殊，买伞不要钱，只要把话说清晰

就能买到。说清晰什么呢?要说清晰你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样

的、伞面是用什么材料做的。让售货员依据你的描述找出你要的伞。

2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同争论嬉戏语言，玩买伞嬉

戏。

四：活动延长：

1、美术活动：漂亮的伞面。

2、设置“多彩的伞”嬉戏区，供幼儿自主嬉戏。

幼儿科学活动筹划设计方案2

教学目标：

1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西

并进展分类。

2.大胆探究并能叙述自己的发觉。

3.体验探究磁铁的乐趣。

教学预备：

磁铁;探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材

料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两

个;取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，

空盆1个。

教学过程：

a)情景引入

(出示大盆)师：陈教师遇到一个问题――小弟弟把很多东西一起扔到

了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢?

提出问题争论：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想方法

吗?

b)初次探究水中取物

幼儿用磁铁水中取物。(规章――不能用手拿)

阅历沟通：磁铁是怎样帮忙你取出东西来的?你取出了哪些东西?

c)分组试验，再次探究水中取物

幼儿尝试用磁铁取水里的东西。

师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。

争论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

师：你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它

们有什么一样的地方?

争论：有哪些方法能取出水里的东西?

幼儿用各种工具水中取物。

幼儿沟通取物阅历。

师：你用了什么方法取出了什么东西