小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计.pdfVIP

小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计3篇

语言：花蜗牛爬高墙

教材分析：在生活中，幼儿做事往往不能持之以恒，做到一半就觉得

自己不行了，就不在坚持了。学习花蜗牛爬高墙，让幼儿了解花蜗牛是多

么的顽强、英勇，坚持不懈，让幼儿学习花蜗牛的精神。

行为分析：幼儿对听故事很感兴趣，但通过这个故事让幼儿从做事方

面要象小蜗牛学习，学习它持之以恒、坚持不懈、不怕困难的精神。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得故事要不怕困难，坚持究竟。

2、积极参加争论鼓舞大胆发表自己的见解。

活动预备：图片若干

活动过程：

一、引发课题，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们看谁来了呀！（出示花蜗牛），幼：（小蜗牛等）

师：恩，对这是一只花蜗牛

师：花蜗牛呀，今日遇到了一件很好玩的事情，你们想不想听一听呀！

幼：想听，那我们现在一起看着图片一起听一听

二、出示图片、叙述故事

1、师叙述至闻闻花的芳香。师提问：唉，花蜗牛为什么要爬过这座

高墙呀？（幼：想看看漂亮的苹果花，想闻闻花的芳香）

师：哦，原来它想去看看漂亮的苹果花，想闻闻花的芳香苹果呀！那

我们接着往下听，听听后面又发生什么事。

2、师叙述至一场爆风雨又把花蜗牛冲到了墙角

师提问：1.花蜗牛在爬墙的时候遇到了什么困难呀?(幼:大风吹/暴风

雨...)师:路上谁还跟花蜗牛说了话?(幼:小蚂蚁)师;恩,小蚂蚁是怎么样

说的呀!（幼：算了,墙太高了,等你爬上去苹果花早就谢了）

师提问2.你们猜猜看花蜗牛遇到了这么多困难它还会不会连续往上

爬呢?(幼:爬,为什么?/不爬,为什么?)

师:那我们连续往下听,听听花蜗牛究竟有没有爬上高强?

3、叙述至故事至最终

提问：花蜗牛有没有爬上高墙呀？（幼：爬上了）哦,花蜗牛爬上了

呀,那他看到了什么?

(幼:苹果/红彤彤的大苹果)

师:花蜗牛从苹果花开花的时候想去闻闻花的芳香爬呀爬呀爬,爬墙

的时候还遇到了这么多困难(师手教导图示下去)唉,当它爬到顶的时候呀,

苹果花变成了红彤彤的大苹果.你们说它爬的时间长不长呀?(幼:长)

师:哦,原来呀,花蜗牛从春天苹果花开花始终爬到了秋天苹果花结果.

三、重新叙述故事一遍

那你们再认真来听一遍这个好玩的故事.提问：你喜爱花蜗牛吗？

（喜爱：为什么？），幼：（由于它不怕困难，坚持究竟，是一只顽强英

勇的花蜗牛）

小班科学：《蜗牛爬爬》教案设计2

活动名称：花蜗牛爬高墙活动目标：

1、了解蜗牛的特征。

2、知道做事情不要轻易放弃，坚持不懈就会胜利。活动预备：自制

小蜗牛一只；课件《花蜗牛爬高墙》。活动过程：

一、导入

师：小朋友们，今日呀，咱们家将来一个新朋友，你们猜会是谁呢/

（咚…咚…）

师：听，有人在敲门，会是谁呢？生：是谁呀

师：（我是蜗牛）蜗牛？蜗牛你们熟悉吗？生：我知道，我熟悉，

背着一个大大的壳。

师：哇，小朋友们好聪慧，是啊，蜗牛背着一个大大的壳；那有哪个

小朋友知道蜗牛吃什么呢？

生：吃薯片，吃草，蜗牛不吃薯片，薯片是人吃的。

师：小朋友们想一想，蜗牛究竟吃什么呢？刚刚那个小朋友答对了，

蜗牛吃草，吃植物的嫩芽。

那现在还有那个小朋友能告知教师，蜗牛住在什么地方呢？生：蜗

牛住在草坪上。

师：嗯，小朋友说的真对。那草坪是怎么样的呢？（引导幼儿说出又

潮又湿）生：……

师：草坪是不是又潮又湿啊？蜗牛就是住在又潮又湿的地方。（教师

概括蜗牛的特征）

师：那现在咱们来翻开门看看我们的新朋友是不是这样子的？（蜗牛

来了）生：是蜗牛，有大大的壳。

师：现在蜗牛要和小朋友们共享一个好听的故事。

二、观赏故事并回答下列问题

1、观赏故事《花蜗牛爬高墙》

教师点击【故事观赏】，幼儿观赏故事。

2、分段争论

教师播放【第一段】（故事开头到“苹果花早就谢了”）（强化蜗牛的

特征。）提问：花蜗牛为什么要爬高墙？苹果花开了是哪个季节的事情？

小蚂蚁为什么劝花蜗牛不要爬高墙了？花蜗牛听蚂蚁劝说吗？

教师播放【其次段】(从“花蜗牛爬得很慢”到“冲到墙角”)，提问：

花蜗牛爬到一半的时候，发生了什么事情？花蜗牛爬到墙头的时候，