5《草船借箭》课件（共37张PPT）.pptxVIP

《草船借箭》;1.复习本课的生字新词。

2.了解故事的起因，经过，结果，分清事情的前因后果。

3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。

4.体会诸葛亮的神机妙算。;四大名著;同学们看过《三国演义》这部书或电视剧吗？那你最喜欢三国里的那些人物？

;听了大家的发言，老师发现很多同学都喜欢诸葛亮，谁能说说喜欢他的理由吗？

今天咱们学的这篇课文也和诸葛亮有关。;这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。;北魏（曹操）

西蜀（刘备）东吴（周瑜）

（诸葛亮）（鲁肃）;词语解释：;根据下面的问题读课文

1.文中写到了哪几个人物？

2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结

果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到

了什麽？;默读起因部分，请你思考:;周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战…”

周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样…”

周瑜（）说：“十天造的好吗？”

周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”

周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”

讨论填词：试探心中暗喜威胁迫不及待;默读起因部分，请你思考:;诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办…”

诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”

诸葛亮（）说；“只要三天．”

诸葛亮（）说；“…我愿立军状…”

讨论填词：将计就计态度坚决笑了笑胸有成竹;你看诸葛亮早在立军令状之前，就已经想好了整个草船借箭的计划，他是想得那样周到，想得那样细致，想得那样准确，你们说诸葛亮他神不神？;自读经过部分，请你思考:;继续读句段，你还能从哪体会到他的“神??妙算”？边读书边作批注。

;（1）从哪句话中看出诸葛亮算到了漫天大雾？

（……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）

⑵诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

;诸葛亮鲁肃在船内饮酒;许多草船连成一排受箭;学习写鲁肃的话，你感受到什么？

同桌练读对话。指名二生读对话。

;分析事情的前因后果:;同学们，你们说这次草船借箭的结果如何呀？

难怪周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他呀！”

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从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？

讨论：

结果诸葛亮按期交箭，周瑜自叹不如，周瑜无可奈何，不得不承认自己确实不如诸葛亮。从周瑜说“我真不如他”看出他的沮丧、惭愧。;故事情节：;1.草船借箭的结果怎样？

2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？

3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?;借箭经过：;课后作业：;2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字

呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？

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1.诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测

2.诸葛亮三气周瑜——略施小技

3.诸葛亮借箭——有借无还

4.诸葛亮用兵——神出鬼没

5.诸葛亮哭周瑜——假戏真做;;;;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，