人教PEP四上大单元教学设计Unit4 Dinners ready B lets talk and learn.pdfVIP

（PEP版）四年级上学期

Unit5Dinner’sready单元整体分析

课时Unit5Dinner’sreadyBlet’slearnandtalk

语篇内容Foodandtablewars类型词汇对话融合课

What:语篇二是日常生活对话，是PartBLet’stalk

和Let’slearn的融合课。John和Mike去好朋友Wu

Binbin家里做客，Wu

Binbin和好朋友一起制作沙拉，帮妈妈准备晚餐。在吃饭的

时候，Wu

binbin问Mike是否使用刀叉，Mike表示自己可以用筷子，妈

妈问John和Mike是否想喝一些汤和吃牛肉，孩子们表示愿意

并感谢。

Why:作者通过描述John和Mike去好朋友Wu

Binbin家里做客，Wu

语篇分析

Binbin妈妈帮他们准备晚餐的场景，让学生了解中西方饮食

方面的差异及餐具使用习惯，引导学生文明就餐，健康合理

的饮食。

How:

本语篇为日常生活对话，涉及餐具的词汇，如“chopsticks,

bowl,spoon,knife,

fork”，及提出用餐建议和餐具使用情况的核心语言：Would

youlike...?Yes,please./No,thanks.Ican

use…，该语篇具有教育意义和现实意义。

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理餐具词汇及句型“—

教学目标

Wouldyoulike...?—Yes,please./No,thanks.Icanuse....”

询问他人想要吃什么和使用什么餐具并回答；(学习理解)

2.简要评价MikeandWu

Binbin的人物特征，能在教师指导下，分角色扮演对话;(应

用实践)

教学重点、难点

3.

能够正确合理的邀请他人到家做客，并且要有好的服务，礼

貌招呼客人用餐。(迁移创新)

教学重点：

1.能够听、说、读、写餐具的词汇：chopsticks,bowl,spoon,

knife,

fork，了解餐具的正确使用，了解knife的复数形式：knives

。

2.能够在情境中理解核心句型：—Wouldyoulike...?—Yes,

please./No,thanks.Icanuse....”

询问他人想要吃什么和使用什么餐具并回答。

教学难点：

能够在情境中综合运用核心语言及句型—Wouldyo