0～3岁婴幼儿游戏设计与指导（高职）全套教学课件.pptx

;;;;2岁的琪琪非常喜欢听故事，每天晚上一定要听妈妈讲几个故事才肯睡觉。可是一连几天，琪琪总是让妈妈给她讲同一个故事。妈妈觉得很无趣，有时候想“蒙骗过关”，就故意漏掉某些情节或者对故事进行改编。但是琪琪总能发现其中的蹊跷，不仅会打断妈妈，还要求妈妈一字不落地重新开始讲述。;;一、0～3岁婴幼儿游戏的本质;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;二、0～3岁婴幼儿游戏的基本特点;;两岁半的飞飞非常喜欢涂鸦，经常拿着笔在纸上、地上或墙上随意地画出各种图案。一次，飞飞与爸爸妈妈一同去海边游玩。回到家后，飞飞马上拿出自己的纸和笔开始画画。当他画完后，妈妈发现他把整张纸都涂满了绿色，于是就问他：“你画的什么呀？”他回答说：“是大海。”妈妈惊讶地问：“大海为什么是绿色呀？”他答道：“因为树叶掉进海里了。”妈妈听到后恍然大悟，并且直夸他很有想象力，然后还把他的画挂在了客厅的墙上。从此之后，飞飞不仅更加喜欢涂鸦了，还会要求爸爸妈妈对他的作品进行点评。

一天，飞飞和自己的好朋友明明在家里玩。飞飞拿出自己的画笔邀请明明跟他一起画画。不一会儿，飞飞就在地上画了很大一片，可是明明却一直不敢动手开始。飞飞妈妈见状后问他：“为什么不和飞飞一起画画呢？”明明委屈地说：“妈妈说在哪都不能乱画，如果我乱画妈妈就会打我的屁股。”

飞飞妈妈听完明明的话后很是疑惑，她怀疑自己让飞飞随意在地上或墙上画画到底是对还是错。;一、0～3岁婴幼儿游戏的分类;一、0～3岁婴幼儿游戏的分类;一、0～3岁婴幼儿游戏的分类;一、0～3岁婴幼儿游戏的分类;一、0～3岁婴幼儿游戏的分类;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;;;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;二???游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;二、游戏对0～3岁婴幼儿发展的作用;;;;;;小菲是一名刚入职不久的早期教育机构教师。某天，她为班上的孩子们组织了一次半日活动，形式多种多样，包括集体爬行游戏、自主游戏、亲子游戏等。半天下来，孩子们和家长们都玩得不亦乐乎，小菲也感觉这次游戏设计得很成功。

然而，就在游戏即将结束时，一名家长问她：“小菲老师，我家宝宝平时在家里不怎么喜欢和我们互动，但是今天我们互动了很多，而且他玩得很开心，也学到了很多东西。那回到家后我们大人应该怎样做才能让他愿意和我们一起做游戏呢？”小菲突然大脑一片空白，不知道该如何回答这位家长的问题，因为她设计游戏时并没有想过如何将这些活动延伸至家庭。;一、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本原则;一、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本原则;适度性原则是指教养人在设计游戏时要考虑婴幼儿的身心承受能力，适度安排游戏内容和游戏时间。

由于0～3岁婴幼儿的身心发育还不完善，同一时间内接受外部的刺激量有限，且集中注意力的时间较短，因此，他们参与游戏的时间不宜过长，活动量不宜过大。一般情况下，游戏设计要注意动静交替且形式多样，既要防止婴幼儿过度疲劳，又要防止活动量不够；既要防止活动内容单一、形式单调，又要防止花样繁多、任务过重。;由于0～3岁婴幼儿年龄小，骨骼发育不健全、皮肤敏感性强且自我安全保护意识和防范危险能力较差，因此，他们在游戏中往往很容易受到意外伤害。;;启发性原则是指设计的游戏既能利用和发挥婴幼儿

的现有能力，又能引导和发展他们的新能力，从而开发

他们的潜能。需要注意的是，教养人在引导婴幼儿游戏时，要多用肯定、鼓励的语气。只有这样，才能让婴幼儿在情感上得到支持，从而能够体验到游戏的乐趣和满足感。;一、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本原则;一、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本原则;一、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本原则;一、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本原则;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;小贴士;二、0～3岁婴幼儿游戏设计的基本思路;二、0～3岁婴幼儿游