人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends 第2课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit3Myfriends

第2课时

PALet’slearn

P25

【第2课时（PALet’slearn）语篇研读】

1．What：该语篇是由四个对话组成的，内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息。

2．Why：该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。

3．How：该语篇涉及了一个新词汇：quiet；呈现了“介绍自己的好朋友”的功能句型，如“Ihaveagoodfriend.”和“介绍他人性格或外貌特征”的功能句型，如“He’stallandstrong.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

Friends

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。（学习理解）

2．借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）

3．在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tallandstrong,friendly,quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’squiet.）（迁移创新）

【核心词汇】

quiet

【核心句型】

1．Ihaveagoodfriend.

2．He’stallandstrong.

3．Whoishe/she?

【教学重点】

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。

2．借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。

3．在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tallandstrong,friendly,quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’squiet.）

【教学难点】

1．在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tallandstrong,friendly,quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’squiet.）

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与形容词相关。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Lookandtalk

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看图片，根据图片信息进行交流。

3．Sharpeyes

教师播放课件，呈现任务要求、热气球和单词，要求学生看课件，快速说出自己看到的单词。

4．Lookandchoose

教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，观察人物特征，勾选出合适的形容词。

5．Let’sread

教师播放课件，呈现任务要求和课本P25Let’slearn的图片，要求学生打开课本P25，朗读单词和句子。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后借助图片复习和学习单词，紧接着通过游戏活动巩固单词，最后通过认读活动，检测对词汇的掌握情况。

应用实践：

借助思维导图，归纳朋友们的信息，进一步巩固本课的核心词汇。

6．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。

迁移创新：

在“选择与交流”环节中，运用与活动相关的形容词（如tallandstrong,friendly,quiet等）进一步介绍人物的外貌或性格特征，学会交流或介绍人物信息。（如He’squiet.）

7．Chooseandtalk

教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，选择图片，交流人物信息。

8．Watchandmatch

教师播放课件，呈现任务要求和课本P25的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，完成连线任务。

9．Watchandrepeat

教师播放课件，呈现任务要求和课本P25的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟唱歌谣，练唱歌谣。

10．Makeanewchant

教师播放课件，呈现任务要求、范例和图片，要求学生看课件，尝试设计一首新的歌谣，介绍自己的朋友。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人