Unit3 第2课时（教学设计）Part A Lets try Lets talk六年级英语下册人教PEP.pdfVIP

Unit3Wheredidyougo?

PartALet’stryLet’stalk教学设计

单元Unit3课时第2课时

1.学生能够听、说、认读单词：felloff,looklike,Turpan,mule,could,till;能够听、

说、认读句型：Whathappened?Areyouallright?Itlookslikeamule.

学习2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能角色表演。

目标

3.学生能够在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句。

4.能够通过对话学习了解新疆的风土人情。

1.学生能够听、说、认读单词：felloff,looklike,Turpan,mule,could,till;能够听、

教学说、认读句型：Whathappened?Areyouallright?Itlookslikeamule.

重难点

2.学生能够在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句。

本课时与第一课时紧密相连，围绕“John在新疆旅游”展开话题。本节课主要

是通过谈话的情景理解单词或词组：felloff,looklike,Turpan,mule,could,till,以及

巩固第一课时所学的句型Wheredidyougo…?Iwentto…Whatdidyoudo?I…引

导学生了解新疆的风土人情，激发学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。

在第一课时中句型Wheredidyougo…?Iwentto…Whatdidyoudo?I…的学习，为

本课时奠定了基础。但是学生对于去过哪里的问答句型掌握的不是非常熟练。本

课时的重点是能在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问

句及能够借助图片和教师的帮助下理解对话大意。

学情

分析本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，felloff,mule,could,till,这些单

词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，教师要借助于图片、一定的语

境，肢体语言等方法帮助学生学习和理解。

本课时出现的话题很多。我先采用游戏、句型问答等方式复习，帮助学生回

忆和巩固上节课的知识。接着与学生一起分享教师旅游的照片，学习新授词汇和

句子。再结合教材插图、语境理解整篇对话。最后运用调查、设计黄金路线等方

法，帮助学生更好的使用语言。教学设计要遵循以学生为主的原则，培养学生独

立思考的能力、自主学习的能力。

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学情境教学法，直观教学法，拓展训练法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Leadin歌曲导入，学生跟着

Leadin1.Singasong.视频学唱简单的英文歌

2.Let’ssay

T:Boysandgirl,lookatthecalendarand曲;呈现日历，导入

tellmewhatthedateis.LabourDay这个短语，