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幼儿园防走失教育内容教案3篇

一、活动思路

(一)活动来源

最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发觉班上25人中

有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且小

班幼儿活动力量增加，活动范围相应扩大，遇到的危急也相对增多，所以

在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

(二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出

去的时候怎样跟着家人不走丢;其次个场景的目的是让孩子知道在爸爸、

妈妈手里有东西，没方法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超

市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步稳

固幼儿这方面的安全意识。

(三)活动价值：加强幼儿自我爱护的安全意识。

(四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

(五)活动难点：诱惑情境的创设。

二、活动方案及实施

(一)活动目标：

1.知道外出的时候要跟随成人不丧失。

2.了解丢失的后果，有初步的自我爱护意识。

3.帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

(二)活动预备：

1.阅历预备：许多幼儿有走丢过的阅历

2.物质预备：家长帮忙幼儿画走丢时的情景

(三)活动实施

1.用幼儿亲身经受的大事引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了

师：--生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最终走丢了。儿童医院你

们有没有去过?

幼：去过。

师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

幼：许多。

师：那天--的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转

身，哎呦!--不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最终一位

好心的阿姨发觉了--，把他送到了妈妈身边。

师：--，事情是不是这样子的啊?

幼：是的。

师：你当时走丢了心里怎么样啊?

幼：很疼。

师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?

幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

师：妈妈为什么哭啊?

幼：妈妈找不到我。

师：妈妈找不到宝宝，心里又紧急又可怕。那下次能不能乱跑呀?

幼：不能。

2.拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师

引导幼儿叙述何时何地丢失，以及当时的感受。

画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。

画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

师：你们跟家里人走丢危急吗?

幼：危急。

师：有什么危急啊?

幼1：会被老拐子拐走。

幼2：会给坏人卖掉的。

幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。

幼4：会被车子撞到。

幼5：爸爸、妈妈很想我。

师：所以出去时要跟着谁啊?

幼：爸爸、妈妈。

师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁?

幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。

3.嬉戏：跟小班的幼儿一起玩娃娃家。(小班幼儿扮演爸爸、妈妈，

小班幼儿扮演宝宝。)

师：今日天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去漫步了，怎样跟着他们

才不会走丢呢?

(局部幼儿进展嬉戏：小班幼儿领着小班幼儿漫步)

师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

幼：手拉手。

师：刚刚爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，

无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

幼：拽着衣服。

(另外一局部幼儿进展嬉戏：小班幼儿双手拎着篮子，领着小班幼儿

漫步)

师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

幼：拽着衣服。

幼：搂着膀子、挽着胳膊。

师：当爸爸妈妈手里有东西，没方法拉着宝宝的手时，可以拉着他们

的衣服或是挽着他们的胳臂。

4.嬉戏：去模拟超市中活动

师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，

没方法看着你，想想应当怎么样