统编版小学语文六年级下册第四单元《竹石》教学设计含反思.docxVIP

统编版小学语文六年级下册第四单元《竹石》教学设计含反思

教材分析：

《竹石》与另外两首咏物诗《马诗》《石灰吟》一同选入六年级下册第四单元的《古诗三首》，且位于两首诗之后。本单元主题为“理想信念”，单元选文着重体现着文天祥千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的精神内涵。“查阅相关资料，加深对课文的理解”也是本单元的学习重点之一。本诗是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把竹拟人化，以传达出它的风神；后两句进一步写竹的品格。所以，这首诗表面上写竹，其实是托物言志，表达自己正直倔强的性格和决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

教学目标：

1.能借助注释，理解诗句的意思。

2.能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。3.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。

教学重点：能借助注释，理解诗句的意思。

教学难点：能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。3.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。

教学过程：

一、解释课题

中国人爱竹，伴竹而居，杖竹而行，崇尚竹子的君子品格。我们画竹，写竹，形成了独特的竹文化，文人与竹也就结下了不解之缘。要说千古爱竹之人，非清代的郑燮莫属。

（设计意图：由“竹”导入，引导学生走近诗人郑燮，进而引出即将要学习的古诗，理解诗题，为后面的古诗学习做准备。）

二、感受“竹”韵

1.读古诗。请同学们先练习读诗，注意读准字音，读通诗句，注意停顿