基于扒草艇（湖涌）民俗文化多学科融合课堂的实践探究中期检查报告书.docx

附件2

广东省黄美仪名师工作室

《基于地方非遗特色的3C创客课程构建研究》子课题中期检查报告书

课题名称

基于扒草艇（湖涌）民俗文化多学科融合课堂的实践探究

课题负责人

林悦吟

所在单位

佛山市禅城区南庄镇紫南小学

最终成果形式

论文、教学资源、学生作品

课题编号

一、研究工作进展情况

工作方案

研究目标

根据新课标所提倡的跨学科主题学习，结合教育部所倡导得传统文化进校园理念，促进教师进行跨学科融合的教学实践探索，推进教育教学的融合创新。通过构建实施基于扒草艇（湖涌）民俗文化多学科融合课程，让学生感受扒草艇非物质文化遗产的魅力，提升学生的文化自信和民族认同感，同时为校本课程改革和特色发展提供方向。

研究内容

在课程实施前后，学生对扒草艇民俗文化的了解和认同度的变化研究。

通过查找文献，设计文化认同度调查问卷。从不同学科校队选择学生组成实验班作为研究对象，得出实施课程对学生文化认同度提升的影响效果。

开展湖涌村的生态文明、草艇的历史文化、发展现状、文化传承等的实践研究。

设计任务，让学生对扒草艇进行文化感知、内涵的探究，开展扒草艇（湖涌）民俗文化

实践探究活动，并撰写调查报告。

基于扒草艇（湖涌）民俗文化多学科融合的课程研究。

遵循文化情景感知（C1）、文化内涵探究（C2）、文化制作创作（C3）的3C模型，构建基于扒草艇（湖涌）民俗文化多学科融合的项目式学习课程。