【初中语文】大自然的语言（教学课件）八年级语文下册（统编版）.pptxVIP

;学习目标;;导入新课;作者简介;说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。;字词积累;字词积累;结合前三段的内容，请说一说“大自然的语言”“物候”“物候学”这三个概念。;根据你对“大自然的语言”“物候”“物候学”概念的理解，结合下面的资料，思考：本文的说明对象是“大自然的语言”“物候”“物候学”中的哪一个？;《一门丰产的科学一一物候学》和《大自然的语言》，你觉得哪一个标题更好？为什么？;概括1-3段内容，思考：课文1-3节是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？;1-3段引出什么叫物候和物候学，那么4-12段又介绍了与物候有关的哪些内容？;四部分内容之间有什么内在的联系？;阅读4、5段，思考：物候观测对农业有什么重要意义？;决定物候现象来临的四个因素分别是什么？;决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否颠倒？;研究物候学的五个意义是什么？它们说明的顺序能否颠倒？;课堂总结;课后作业;板书设计;;导入新课;导入新课;作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请从文章找出相关例子，说说其作用。;句1：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”;句2：物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。;句3：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。;句4：它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。;句5：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。;准确性：指在对知识表达上的科学性和严密性，要求符合客观事实。如：表时间（当时、目前、刚刚、今），表数量（大量、少数、许多），表范围（一切、部分、全部），表程度（很、十分、非常、相当、更??最、基本上），表估计（大约、可能、左右、几乎、也许），表频率（经常、常常），表来源（据透露、据记载、据说）等，都要求准确无误。阅读说明文要特别注意文中这些表修饰、限制的词语以及关联词语，要细心的捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。;（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？）;（3）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（体会加点词“一定”的作用）;体会语言生动性;体会语言生动性;归纳小结;解物候知识;解物候知识;解物候知识;课堂总结;课堂总结;课后作业;板书设计