语文人教七年级下册-11-2[教学课件]老王（第2课时）.pptxVIP

老王第2课时

入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。——《论语·学而》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

解读人物1．有人说，课文对老王的描写围绕着两个字，一方面写出了他的“苦”，另一方面写出了他的“善”。请你找出文中描写老王“苦”与“善”的句子，并说说这样写的好处。

老王虽然生活困苦，却不忘关心“我们”。通过老王问话的细节描写，表现了老王的纯朴、善良。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。善

外貌描写。“直僵僵”“面色死灰”“僵尸”“干皮”等词语，具体形象地表现了老王的病情已极其严重，身体已极度虚弱，为下文写老王的去世做铺垫。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。……也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。苦

语言描写。从“我不是要钱”一句，可见老王在临死之前，也不忘感谢曾经帮助过他的人。足见一个孤苦伶仃的老人内心闪耀的知恩图报