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幼儿园中班科学实验科学教案《游羊村》及教学反思

幼儿园中班科学试验科学教案《游羊村》及教学反思

活动目标：

1.对生活中常见的标识感爱好。

2.情愿大胆的讲解并描述自己对标识的理解。

3.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备：

课件PPT。

活动过程：

一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动爱好。

1.师：今日喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标识别走错，现在我们向羊村出发。第一个标识涌现。

2.提问：第一个涌现的标识是什么?你认识吗?(不能拐弯的标识)怎样看出不能左转弯的?

3.引导幼儿认识停车场的标识P，引入主题，预备进羊村。

二、引导幼儿认识生活中常见的标识：游羊村。

1.认标识：大屏幕中出示肥羊村的标识师：今日我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标识，有些生活标识连喜羊羊也不认识，他想请小伙伴来援助他。

提问：图片上有几个标识?你认识哪个标识?

(出示五个标识，请幼儿自由选择认识并了解其作用。)(1)第一个是无障碍通道小结：这是无障碍通道的标识，它告知我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。

(2)第二个是扔垃圾的标识小结：原来这是垃圾桶的标识，它告知我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。

(3)第三个是餐厅小结：这是餐厅的标识，它告知我们这里四周有餐厅。

(4)第四个是公共电话小结：这是公共电话的标识，它告知我们这里有电话。

(5)第五个是公共厕所小结：这是公共厕所的标识，它告知我们这里四周有厕所。

2.读图，理解地图：

师：地图上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢?

小结：标识的作用可真大!公路上的标识，公共场所的标识可以援助我们找到想要去的地方。

三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小伙伴的援助，查找最末两个标识。

1.找找食物包装上的标识提问：看，喜羊羊还给小伙伴带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小伙伴再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标识?

2.延伸小结：原来礼物的包装上还有标识啊!标识真是无处不在，质量安全的标识告知我们这些食物是安全的。垃圾桶的标识告知我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。

反思：

如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜爱的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的爱好。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知公路上的交通标识，后又以援助喜羊羊的游戏方式，通过阅历再现和互动争论来认识生活中的日常标识，并在最末送礼物的方式来认识生活中的标识，整个活动特别的轻松、有趣，让孩子们特别的快乐愉悦，但不失对孩子的阅历提升，真是寓教于乐。

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