二年级语文教案找春天-“衡水杯”一等奖.docxVIP

《找春天》教学设计

一、谈话激趣，揭示课题

同学们，你知道现在是什么季节吗你觉得春天是个什么样的季节，你能说出有关春天的词语吗你喜欢春天吗有几个孩子也非常喜欢春天，他们早早地就开始观察春天、寻找春天，这节课，我们就和这几个孩子一起去找一找春天好吗（板书：找春天）（出示）

二、复习生字词语。（多媒体出示，生领读、抽查读）

三、学生自读课文，思考：课文讲了谁找春天到哪里找春天孩子们找春天时的心情如何读一读，圈一圈。

四、专题学习，品味春天。

1-2自然段导读

回答前面两个问题后，师：那孩子们寻找春天的心情如何呢（急切、激动）你是从哪里知道的谁能找出最能体现它们急切心情的动词指名说。（板书）

师总结并指导体会感叹号表达的感情。

2、指导齐读1、2段，读出急切、激动的心情。

过渡：春天可不好找，她正跟几个孩子玩捉迷藏的游戏呢！

第3自然段，

1、齐读，你读懂了什么用了什么修辞（比喻）说比喻句。

句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（出示）

2、理解“害羞”的意思，说说自己在什么情况下会害羞用体态语演示。

3、体会孩子们寻找的态度如何（仔细）

4、指名读——指导读出春姑娘害羞可爱的样子，以及孩子们寻找的认真。可以加上动作表情读。——-齐读。

品读4——7自然段，

1、读一读，画一画，孩子们找到了春天的哪些美景——指名汇报。（多媒体出示）

2、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧