二年级语文教案找春天-市赛.docxVIP

找春天第二课时教学设计

教学目标：

1会写“野，躲，解”3个字。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2理解课文内容。

3激发热爱春天的情感，主动去观察、发现春天的美。

教学重点：

2理解课文内容。

教学难点：

3激发热爱春天的情感，主动去观察、发现春天的美。

教学过程：

一．复习旧知

字词,多音字：学生自愿展示自己学会的词语。

【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。】

二．探究新知

由第一自然段导入新课

1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的

2、引导学生进行问答式的句式训练：

例：?问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

4、春天还会在哪里呢齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。】

背诵

播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）

【此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。】

拓展

“我眼中的春天”