二年级语文教案找春天【省一等奖】.docxVIP

《找春天》教学设计

教材分析：

这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏；她美丽，有着绿色的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动听的音乐……读着课文，我们可以慢慢体会到其中的情与趣。

学情分析：

二年级的学生具有好奇、爱探索、易被感染的心理特点，教学时，可创设情境，让学生在情境中体验、感受，达到情感的共鸣。

教学目标：

会认“脱”、“袄”、“羞”等14个生字，会写“冲”“姑”等9个生字。

学习用普通话正确、流利、有感情地懒读课文，体会春天的美好。

激发热爱春天的感情，愿意去观察、发现春天。

教学重难点：

重点：识记生字，积累词语，有感情地朗读课文。

难点：通过反复朗读课文，体会春天的美好，主动观察、发现春天。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

古诗导入。

还记得《春雨》这首诗吗？情境朗读。

一场春雨，把我们带进了明媚的春天，春天已经悄悄地来到我们的身边，你能觉察到她的气息么？春天来了，让我们跟着作者一块儿去找春天吧！

板书课题，齐读课题。

初读感悟，理解字词句。

朗读课文。

检查初读。（出示文中词语，指名读、领读、齐读、开火车读）

这些词语中，有哪些不明白的，请出字典老师帮忙。（理解探）

指导朗读句子。

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细