二年级语文教案找春天-“百校联赛”一等奖.docxVIP

《找春天》教学设计

教学目标：

1．抓住文中的比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

2．体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：学生在反复地诵读中感受春天的美景。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：一课时。

教学过程：

导入

播放《春天在哪里》

1．谈话导入。轻轻地，轻轻地，春天的脚步近了，春姑娘来到了我们的身边，（板书：春天）让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）

（春光明媚春暖花开春回大地春色满园鸟语花香花红柳绿莺歌燕舞）

是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找）

2．师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

二、初读课文，整体感知

（一）自读

1．春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2．同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

3．你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

（二）复习生字和难读的