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《R语言》理论教学大纲

课程名称及代码：R语言04031214

课程学分与学时：1分/15学时（课堂讲授15学时，实验实践0学时，自主

学习0学时）

先修课程：信息技术基础

适用专业：应用统计学，金融数学

一、课程性质、目的与任务

1.课程性质

《R语言》是我校应用统计学、金融数学专业学生的专业方向课。该课程

在学习《信息技术基础》等通识教育课程之后开设，学习通过R软件获取数

据、整理数据、注释数据、数据可视化、数据模型和整理结果。R是统计领域

广泛使用的诞生于1980年左右的S语言的一个分支。可以认为R是S语言的

一种实现。而S语言是由ATT贝尔实验室开发的一种用来进行数据探索、统

计分析和作图的解释型语言。

2.课程目的与任务

本课程将在详细讲解R语言的基本知识，使学生熟悉R编辑环境，掌握R

语言的数据结构，学会初步的R作图、基本统计分析，了解R语言的一些中、

高级方法，如回归和高级图形进阶等内容，为今后应用统计学、数据挖掘等

课程打下基础。

二、教学内容与学时分配

第1章R语言介绍（2学时）

1.1R的获取与安装

1.2R的使用

1.3包

第2章R语言的数据结构（2学时）

2.1向量

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2.2矩阵

2.3数组

2.4数据框

2.5因子

2.6列表

第3章图形初阶（4学时）

3.1基本作图语法

3.2图形参数

3.3添加文本、自定义坐标轴和图例

3.4图形的组合

3.5条形图、饼图、直方图、箱线图、点图

第4章基本数据管理（3学时）

4.1变量操作：重编码、重命名

4.2日期数据处理

4.3类型转换

4.4数据排序

4.5数据集合并

4.6数据集取子集

4.7数值和字符处理函数

第5章基本统计分析（4学时）

5.1描述性统计分析

5.2频数表和列联表

5.3相关分析

三、教学方法与手段

采用多媒体手段，课堂上就将理论和实践结合在一起，用直观的图形演

示，让学生更好的理解算法的原理，在课堂上充分调动学生的学习积极性和

主动性，引导学生进行研究性学习、探究性学习、协作性学习。一部分内容

在讲课时结合统计软件进行演示和讲解。

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四、课程考核方式

该课程主要讲解R语言，重点是R软件解决数据中的一些问题，因此考核侧

重“应用”。

课程考核方式采取技能方式进行，着重考察学生应用R软件解决问题的

能力。技能考试占总成绩的70%。平时成绩占30%，由平时课堂表现、出勤情

况、实验报告等综合评定。

五、其他

（一）作业及自主学习要求

作业以完成实验报告为主，不低于5次。每周均适当布置学习任务，让学

生充分准备后能在课堂案例讨论中积极参与。

（二）课程资源

1、建议教材

《R语言实战》[美]RobertI.Kabacoff著高涛等译，人民邮电出版社，

2013年

2、主要参考书

《R数据分析方法与案例详解》，方匡南等著，电子工业出版社，2015年

《R语言与数据挖掘》，张良均等著，机械工业出版社，2017年

3、课外学习资源

中国大学生MOOC的相关课程/

大纲执笔：刘徽

教学基层组织负责人审核签字：侯学刚教学院领导审核签字：李木华

制订（