教育技术考研复试专业知识点总结.docxVIP

复试教育技术问答

1、 初试科目的分析？

本专业考试科目，首先说C语言及Web技术:C语言编程与Web技术各占一半，C语言以?C程序设计?一书为主，侧重理解根本计算机逻辑，如循环语句、条件判断、数组、指针、链表等，其中指针与数组是重点°Web技术有两个方面：一是Web互联技术，即我们所学习的网络根底局部，TCP/IP原理，了解网络的根本硬件与软件架构、以及在此根底上的各种应用效劳。二是Web编程。即我们所学习的HTML编程、ASP编程等内容。ASP编程无可防止地涉及Web数据库编程。另外一门专业课是教学设计或数据构造。实际上这是偏文与偏理两个方向，任考生选择。教学设计除了以乌美娜的?教学设计?一书为主要参考书目外，可能还要看其他一些书，例如?教学系统设计?、？信息技术的教及学?等相关书籍。数据构造那么参照清华大学的严蔚敏的?数据机构〔C语言版〕？即可，当然要选择一些习题集做做以求熟练。

2、 教育技术的热点问题

专题一：教育技术学理论研究

1、 教育技术学根底理论研究

2、 教育技术学学科体系理论及建立

3、 教育技术哲学研究

4、 教育技术学专业发建立及开展研究

5、 教育技术学专业人才培养模式研究

专题二：信息技术及课程整合的理论及实践

1、 信息技术及课程整合的理论及实践研究

2、 信息素养理论及实践研究

3、 信息素养教育及青少年思想道德建立

专题三：教育技术及绩效技术的理论及实践

1、 教育技术及绩效管理的理论、方法、应用

2、 教育技术及绩效评估的理论、方法、应用

3、 电子绩效支持系统〔EPSS〕的理论、技术、方法及应用

4、 教育技术支持的绩效培训的理论及实践研究

专题四：教育技术支持下的教育质量保障体系的理论及实践

1、 基于网络的远程教育质量保障体系的理论及实践研究

2、 基于网络的学校教育质量保障体系的理论及实践研究

3、 教育技术及教育质量保障体系的理论及实践研究

专题五：学习环境的设计及应用研究

1、 学习环境的理论研究

2、 基于网络的学习环境的设计及开发

3、 学习环境设计、开发及应用的个案研究

专题六：教育技术及知识管理

1、 教育中知识管理的理论及实践研究

2、 教师知识管理的理论及实践研究

3、 学生知识管理的理论及实践研究

4、 基于blog的教育知识管理理论及应用研究

专题七：教育技术及教师教育

1、 由师范教育向教育教育转变中教育技术理论及实践

2、 教师教育背景下的教育技术学专业开展问题及人才培养模式研究

3、 教育技术及教师的职前教育的理论及实践研究

4、 教育技术及教师的入职教育的理论及实践研究

5、 教育技术促进教师成长及专业开展的理论及实践研究

6、 教师教育技术素养的体系、途径的理论及实践研究

专题八：教育技术应用的个案

应用教育技术促进教育改革的设计、开发及应用的案例。

李克东教授在山西师范讲座，从什么是研究生，研究生做什么，怎样做好一个研究生三个方面出发，讲解教育技术学当前的形式问题。他指出，本科生重在专业领域的学习，研究生那么重点学习怎样做研究，怎样在实践中学习。无论是本科生还是研究生都要以德走天下，以志创未来，以发作学问。同时要学会及他人合作，当今社会的科学研究仅一个人是无法完成的。李教授对教育技术进展了更为详细的解释：教育技术是应用技术优化教学及教育的理论及实践。

3、 教育技术网址

中国教育技术网

中国教育技术学网

4、 介绍教育技术专业？

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体与教学系统的设计、开发、运用、管理与评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校与中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校与普教的教育技术人员。本专业学生主要学习教育技术学方面的根本理论与根本知识，承受学习资源与学习过程的设计、开发、运用、管理与评价等方面的根本训练，掌握新技术教育应用方面的根本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识与能力：

掌握教育技术学科的根本理论与根本知识；

掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法与技术；

具有媒体（幻灯投影、电视电声教材、计算机课件）制作的根本能力；

熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规;

了解教育技术学理论前沿、应用前景、开展动态；

掌握文献检索、资料查询的根本方法，具有一定的科学研究与实际工作能力。

教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成及开展以及类型的学科。从教育产生的第一天起，就有了教育技术。但只有当教育技术开展到一定阶段时，才会逐渐产生一个用于专门研究教育技术现象及其规律的科学——教育技术学。

教育技术学是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论与系统科学理论为根底，依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性与可控制性