19《一棵小桃树》 七年级语文下册课件（统编版）.pptVIP

“你到底还有一朵花呢”（感激）“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的（希望）因为小桃树是“我”满怀期待种下的，“蓄着我的梦”，象征着“我”的幸福和希望，而且小桃树恶劣的成长环境和坎坷的生长经历和“我”的成长环境与人生经历又十分相似，所以“我”在感情上和它息息相通。3.小桃树在生长过程中经历了那么多磨难，为什么我那么关心爱护它？4.“我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是“我”的化身。请在文中找出“我”与小桃树相似之处，具体说一说。①小桃树长在院子角落里，就像“我”生长在偏僻的小山村。②小桃树长得很委屈，得不到优越的生长条件，不能茁壮成长。这就好像“我”从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。③小桃树受风雨摧残，就像“我”在生活的道路上历经风风雨雨，有过种种遭遇，受尽打击。④风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的。暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。作者借小桃树的成长经历，含蓄地表达了自己所受的磨难，抒发了要不惧磨难，不懈追求，坚守希望，坚定信念，梦想才能开花、结果的感慨。这种写法就是托物言志。贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作。他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一支灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。绝不气馁的贾平凹贾平凹故居5.本文在叙述中有几条线索？明线——小桃树的经历：桃核儿埋在角落里→萌芽(嫩绿)→长到二尺来高(瘦，黄，没人理会)→有院墙高了(猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾)→开花(弱小，遭大雨，花零落，挣扎)→高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线——“我”的经历:“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想→离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业→长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难→像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，双线并行，思路清晰。一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才使桃树留存。6.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。7.说说本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有何异同。相同之处：①运用了状物抒情、托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》借紫藤萝表达作者对生命的感悟。《一棵小桃树》借小桃树表达作者对梦想的不懈追求。桃树桃花桃子新课导入新课导入19一棵小桃树学习目标了解作者青年时代的经历，积累“矜持”“血气方刚”“祸不单行”等常考词语。自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点）品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。（重点）比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。（难点）贾平凹，生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，作家。他的散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。代表作有长篇小说《秦腔》，散文《月迹》《丑石》等。作者简介褪（）忏悔（）哆嗦（）矜持（）执着（）服侍猥琐（）渺小（）魂魄幼稚（）颤抖（）赤裸（）血气方刚（）轰轰烈烈祸不单行读读写写tuì脱（衣服、羽毛、颜色等）。chànduōsuojīnwěisuǒmiǎozhìchànluǒxuè读xuè时，多用于复音词及成语，如“贫血”“呕心沥血”等。字词清单zhuó·建议识记字词补充归纳·淅淅沥沥（）孱头（）恍然（）摞（）马嵬坡（）灼灼（）xīcànhuǎnɡluòwéizhuó多音字孱（）孱头（）孱弱cànchán纤（）纤细（）纤夫xiānqiàn意为“拉船用的绳子”时读“qiàn”。遗（）遗忘（）遗之千金yíwèi意为“赠予、送给”时，读“wèi”。颤（）颤抖