第二十四课 欺负，童年不再美好 教案 四年级下册小学心理健康（北师大版）.docxVIP

北师大版《心理健康》四年级下第二十四课欺负，童年不再美好教案

一、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的社会交往能力和情感理解能力，但面对复杂的人际关系，尤其是校园欺负问题时，他们可能会感到困惑和无助。学生在这个阶段对正义和不公有着天然的敏感性，但可能缺乏解决冲突和保护自己的有效策略。

二、教学目标

1.知识与技能：理解校园欺负的定义、形式及其危害；掌握面对欺负时的应对策略。

2.过程与方法：通过角色扮演、情境讨论等活动，让学生在实践中学习如何有效应对欺负，培养解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生反对欺负的态度，增强团结协作的意识，促进同理心的发展。

三、教学重难点

重点：识别校园欺负的行为，了解欺负的危害，学习应对欺负的有效策略。

难点：如何让学生在实际遇到欺负时勇敢地站出来，不做旁观者，积极寻求成人的帮助。

四、教学准备

1.准备“欺负人”游戏的材料和情境卡片。

2.准备角色扮演活动所需的角色卡和指导提示。

五、教学过程

（一）引入活动：“欺负人”游戏（8分钟）

游戏规则：

1.同学们在座位上做好，双手交叠放在桌上，坐在左边的同学左臂在上，坐在右边的同学右臂在上；

2.听到3或3的倍数时在同桌手臂上捏一下，捏完马上回复原位。

3.先下手的人获得先机，没捏的人则失去机会，下次再试。

想一想：

1.你捏别人的时候是什么感觉？

2.当你被别人捏的时候又是什么感觉？