第二十四课 说声“对不起”教案 一年级下册小学心理健康（北师大版）.docxVIP

北师大版《心理健康》一年级下第二十四课说声“对不起”教案

一、学情分析

一年级的学生正处于学习和社会行为习惯形成的初级阶段。他们对于如何正确表达自己的情绪和道歉的方式可能还不太了解。学生在与同伴交往过程中可能会因为一些小矛盾或误解而产生冲突，因此学会如何用恰当的方式表达歉意，对于培养他们的人际交往能力和正向情感非常重要。

二、教学目标

1.知识与技能：了解道歉的重要性和基本方式，学会使用“对不起”等词汇表达歉意。

2.过程与方法：通过故事讲述和角色扮演，体验和学习如何在不同情境下正确道歉；通过小组讨论，增强学生的情感共鸣和同理心。

3.情感、态度与价值观：培养学生的责任感和勇气，鼓励他们面对错误勇于承认并道歉。

三、教学重难点

重点：理解道歉的意义，并学习基本的道歉方式。

难点：如何使学生在实际生活中主动并恰当地使用道歉技能，处理人际冲突。

四、教学准备

1.准备《小熊的道歉》等故事的PPT或图书。

2.制作情景卡片和角色卡片用于角色扮演活动。

3.准备简单的道具模拟商店环境和家庭环境。

五、教学过程

（一）引入活动：《小熊的道歉》故事（10分钟）

在一个阳光明媚的下午，森林里的小熊和他最好的朋友小兔一起玩耍。他们决定玩捉迷藏，小熊非常兴奋，因为他总是能找到最好的藏身处。

轮到小熊藏，他找到了一个看似完美的地方—小兔的胡萝卜花园。小熊躲进花园，却不小心踩坏了一些胡萝卜。他听