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二年级数学教案万能（3篇）

二年级数学教案篇一

教学目标：

1、通过练习，使学生驾驭两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、娴熟地计算两位数与两位数的加减法。

2、提高学生的计算实力和检查实力，培育学生的分析推断实力。

重点难点：

查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算娴熟度和精确度。

教学工具：

课件

教学过程：

一、复习引入

1、36+28+17=65-25-21=

说一说你的计算的方法。

2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？

二、探究新知

1、教学例题

课件出示主题图。

2、说一说图中告知我们什么，要解决的问题是什么，再解答。

A、先算下来25人，车上有多少人。

B、再算现在有多少人。

C、列综合算式。

还有其他算法吗？

3、总结算法：

说一说，在做加减混合计算时应当怎样做？

相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。

三、强化练习

1、完成第21页练习三第8题。有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？老师巡察。指名汇报、订正、评比。

2、完成第22页练习三第12题。老师巡察。指名汇报，并说明填法。

3、完成第22页练习三第13题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学沟通。指名汇报。选择两个你喜爱的问题列式算一算。同桌的同学相互交换检查，并说说计算的方法。

四、总结

通过今日的练习，你有什么收获。

五、随堂练习

二年级数学教案篇二

教学目标：

1、初步相识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。

2、通过让学生视察、操作分析、比较，培育学生的视察实力、动手操作实力和抽象思维实力，发展学生独立学习实力和创建意识。并对学生进行事物的运动发展改变的辨证唯物主义观点的启蒙教化。

3、创设同等和谐、主动向上的学习氛围，培育学生相互协作的精神，形成良好的心理素养。

重点难点：

1、初步相识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。

2、通过让学生视察、操作分析、比较，培育学生的视察实力、动手操作实力和抽象思维实力，发展学生独立学习实力和创建意识。并对学生进行事物的运动发展改变的辨证唯物主义观点的启蒙教化。

教学工具：

ppt课件

教学过程：

一、激趣引入

老师：小挚友们细致想一想，我们学过了哪些平面图形？

学生：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。

老师：说得真好！老师这里还有一种平面图形，你知道他的名字吗？（电脑出示）

学生：五角星。

老师：为什么定的名字叫五角星呢？

学生：因为它有五个角。

老师：你太聪慧了！我们一起来找一找它的五个角好吗？

学生：好！

老师边播放课件边总结。

因为五角星上有5个角所以它的名字叫五角星。角也是我们数学王国里的一个好挚友，今日就让我们一起走进角的世界，来相识一种新的图形——角。

板书课题：角的初步相识

二、走进生活——相识角

1、相识角

老师：有一位小挚友明明，他在自己的教室里找寻角，咱们抓紧去看看吧！细致视察，这间教室里哪里有角？比一比谁的眼睛最亮！

学生：逐一汇报。

老师：电脑揭示角，并评价。

老师：小挚友们真厉害！找到了这么多的角，现在就让我们为这些角揭下漂亮的外衣，看看他们究竟长的什么样子。（电脑出示角）细致视察这些角，你发觉了什么？

学生：这些角，都有一些尖尖的点。

老师：你是一个特殊会视察的孩子，这些角除了都有一个尖尖的点以外，还有什么？

学生：还有两条直直的线。

老师：你更了不得！发觉了角除了有一个尖尖的点，还有两条直直的线。

2、相识角各部分的名称

老师：请看屏幕，通过咱们集体的力气相识了角。知道了角有一个尖尖的点，这个尖尖的点就叫做角的顶点。这两条直直的线叫做角的两条边。小挚友们细致看这个角，这个点叫什么？

学生：顶点。

老师