幼儿园课件：亲子活动目标的设定；内容的选择.ppt

（4）19-24个月婴儿的发展特点③言语发展掌握形容词、理解日常动作用语（做、站、看、走、打开、关上等）不断提问名称“这是什么”，双词句“买-车车”；“狗狗-乖”“宝宝-要”用语言否定，表示疑问的句子出现“不-睡”“好不好？”④社会性及情感发展秩序感发展（按一定顺序、时间、位置）；安慰别人、寻求帮助*（5）2-3岁幼儿的发展特点①认知发展：注意：注意时间：10-30分钟；对周围很多事情感兴趣，进行注意分配记忆：记得几十天的事思维：简单想象，喜欢问为什么，可以进行分类②动作发展开始跑、蹦、攀登技巧发展手眼协调：搭六层积木、握笔画直线、串扣眼、开瓶盖*（5）2-3岁幼儿的发展特点③言语发展基本理解日常用语，表达更加完善，但会出现语法错误熟练掌握礼貌用语，能与成人进行日常交流喜欢听故事④社会性及情感发展第一次叛逆期出现；自我中心的出现（“自私”）自理水平的提高**（二）家长科学育儿的需求家长才是婴幼儿亲子活动的实施主体。1、传递科学育儿理念“以养为主、教养融合”2、传授科学育儿知识和技能家长的两个群体：父母和祖辈婴儿适合学步车吗？对孩子的照顾是不是过于细致、周到了？如何帮助孩子学会爬？孩子还没开口说话之前我们应该做什么？现代家庭早期教育的误区：1、不了解孩子的各种敏感期2、总用“教”的方法3、不能正确处理哭闹**（三）当代育人理念1、强化在生命原有基础上的优化发展，弱化潜能的开发。关注每一个孩子的个体差异，对其发展进行评估，扬长避短2、顺其自然，顺应婴幼儿的发展特点*亲子园教育总目标身体运动、语言、认知、情感与态度、社会性、习惯六大方面目标各年龄阶段目标亲子活动目标活动对象：婴幼儿实际发展情况二、、亲子活动的目标分析*（一）亲子园教育总目标总目标：在0-3岁儿童原有基础上促进其身心健康、和谐、全面发展，实现生命发展的最优化。（二）各方面发展目标《福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）》将婴幼儿身心发展方面分为：生长与发育、语言发展、认知发展和情感与社会性五个方面《上海市0-3岁儿童儿童教养方案（试行）》：发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四个方面《江苏省0-3岁儿童儿童教养方案（试行）》：生长与发育、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四个方面一般而言包括：身体运动、语言、认知（含感知）、情感、社会性、习惯六个方面。*（三）亲子活动目标亲子活动目标是某次或几次教育活动所期望的婴幼儿获得的某些发展，是最具体的目标，属于下位概念。可观察、评价和明确界说。如：19-24月龄亲子活动：“美丽花篮”活动目标：1、认识并说出红黄蓝三种颜色2、能顺利、有序地把夹子夹在矿泉水瓶底部边缘，练习二指捏的动作3、花篮制作后会收拾剩余材料*（一）活动目标要关注婴幼儿的发展（二）活动目标要注意整合性（三）活动目标要具体、可操作（四）活动目标制定的角度要统一，宜采用发展目标的方式表述婴幼儿各个方面发展的阶段目标婴幼儿实际情况和水平尽力体现六个方面目标：身体运动、语言、认知、情感与态度、社会性、习惯六大方面目标。某次活动可根据实际活动内容侧重某些方面，但综合多次活动时要完整考虑六大方面目标。活动目标：建立和谐的亲子关系改“通过看四季的图片，让婴幼儿感受四季的美”目标主语要统一，表述前后要一致。发展目标：是指以孩子为主语的表述方式，三、亲子活动目标制定注意事项*教育目标：以教师为主语的表述方式——“教婴幼儿用胶水粘贴的技能”最好是发展目标的表述方式：以孩子为主语——“通过给小鸡粘贴蛋壳，初步掌握用胶水粘贴的技能”*31-36个月龄亲子活动：生日蛋糕活动目标：1.能进行团圆、压扁的动作，并能用辅助材料装饰；认识更多的颜色2.培养在橡皮泥制作活动中的好习惯评析，这一活动的目标设计好吗？*31-36个月龄亲子活动：生日蛋糕修改后目标：1、进一步学习用橡皮泥团员、压扁的技能，并能用辅助材料装饰生日蛋糕2.在认识红黄蓝的基础上，认识绿、橙两种颜色3.能在橡皮泥制作活动中做到适量取用、合理取放橡皮泥。*25-30个月龄亲子活动：小帆船活动目标：发展宝宝的平衡能力、体验滑动的乐