【高中语文】《燕歌行（并序）》课件+统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

燕歌行并序学习目标一、诵读诗歌，把握诗文内容，理解边塞戍卒生活的艰苦，品味诗歌中的复杂情感。（重点）二、了解边塞诗的多重主题，体会边塞诗歌的艺术特色。（重点）三、结合时代背景，体会当时战争给百姓带来的苦痛，激发对和平稳定生活的热爱之情。（难点）有哪些熟悉的边塞诗或诗句？黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄——《从军行.其四》）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维——《使至塞上》）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰——《凉州词》）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺——《雁门太守行》边塞诗唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀（qí）、卢纶等。边塞诗盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。内容主要反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光异域风情。特点包括格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。边塞诗写什么【内容】楼兰阳关玉门关夜郎阴山蓟北塞外黄河落日秋月雪山大漠风沙烽火狼烟大雁金鼓战马金甲铁衣旌旗旌旆羌笛琵琶《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》戍卒将帅征人单于胡人思妇地名景色武器音乐人物边塞风光军旅生活战争场面两地相思怎么写【手法】用典对比情景交融虚实结合借古言今突出强调渲染气氛，烘托感情相映成趣，拓展意境边塞诗风格：雄浑豪放、慷慨悲凉意境高远、境界阔大.....（记笔记）表达什么情感主旨①雄浑壮丽奇异独特的风光赞颂②保家卫国建功立业的豪情壮志③奋勇杀敌英勇无畏的英雄气概【激励赞美】④征人久战不归的哀痛，思乡思亲之苦【思妇】⑤穷兵黩武/骄奢淫逸的批判愤懑士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情⑥外族入侵的担忧报国无门的愤懑⑦凄苦哀怨的怨战情绪凄厉沉痛的反战思考和平安宁的珍视向往初来乍到久经沙场冷静旁观边塞诗的思想感情(记笔记）①渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；②抒发成边将士的乡愁、家中思妇的别离之情；③表现塞外戍边生活的艰辛、连年征战的残酷；④宣泄对战争的不满、对将军贪功启衅的批判；⑤惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。边塞诗的时代特点①盛唐：豪迈、爽朗、一往无前。边境艰苦而壮丽无比，出征远戍而爽朗明快，壮烈牺牲而无悔。如：“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维）；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰）；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（王昌龄）。②中、晚唐：国势渐衰，昂扬向上的基调依旧，但悲壮惋伤的成分渐多。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”（陈陶）。③宋代：外侮不断，国难当头，感情或为报国无门的愤懑，如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”（陆游）；或为忧国思乡的感慨，如：“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”（范仲淹）。高适（704—765年），字达夫，一字仲武，河北蓨tiáo人，后迁居宋州宋城。安东都护高侃之孙，唐代大臣、诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。于永泰元年正月病逝，卒赠礼部尚书，谥号忠。作为著名边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。有文集二十卷。代表作《燕歌行》《塞下曲》《别董大》《高常侍集》其诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗。高适创作背景自唐开元十八年（730）至二十二年（734）十二月，契丹多次侵犯唐边境。开元十五年（727），高适曾北上蓟（jì）门。开元二十三年（735），幽州节度使张守珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫，遂恃功骄纵，不恤士卒。开元二十六年（738），其部将败于契丹，张守珪却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。解题【燕歌行】是乐府旧题，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主，首创于曹丕。高适的《燕歌行》是写边塞将士生活，用燕歌行曲调写此题材他是第一个。《燕歌行》是高适边塞诗中最杰出的作品。不仅是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵。（歌行体是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。）《燕歌行》高适朗读全诗，划分诗节汉家烟尘在东北，汉将