沪科黔科版综合实践活动一年级下册第2课《活动二、给书包”减肥“》教案.docVIP

第2课《给书包“减肥”》教学设计

课题

给书包“减肥”

单元

第一单元

学科

小学综合实践活动

年级

一年级下

学习

目标

价值体认：了解到如何给自己的书包减轻负担，认识到选择合适的方式减轻重量的重要性。

责任担当：培养自我管理能力，了解如何减轻书包重量，以及确保能够装上需要的物品。

解决问题：识别并解决书包过重时的问题，如书包过重造成肩酸、组织混乱等，并寻找有效的解决方案。

创意物化：进行书包的有效收纳，提高对自己物品的整理能力。

重点

了解书包重量的来源，如何给书包减重。

难点

掌握书包收纳技巧。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

每天上学和放学路上，压在我们肩上的书包实在太重了，快来给它“减减肥”吧！

观看视频《给书包减肥歌曲》。

听教师讲解，同时思考怎样给书包减重？

通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

一、问题小推车

1、我的书包究竟有多重？

书包（双肩包）的重量大约是1.5千克，其中包括了钢笔、各种卡件等杂物；书本、备课本、讲义夹、眼镜盒及计算器的重量大约是2.9千克，后者接近前者的一倍。

合计书包总重量是4.4千克，也即8.8斤。

2、怎样给书包减肥？

①减轻书本的重量（按课表带书）。

②只带当天用的学具。

③减轻书包自身的重量（轻便的书包）。

④水杯带空的。

⑤减少文具数量。

3、书包太重怎么办？

1、不需要每天把所有书都背上，可以只挑需要写作业，或者复习的书本带回家即可，其它的放在书桌里面。

2、水杯或者文具这些换成比较轻便的，特别是水杯，可以拿个水杯包单独拎着，减轻背部的负担。

二、跟我来

1、看一看说一说

书（5）本本子（4）本

文具（6）件水壶（1）只

班级里谁的书包最重？他的书包里有哪些东西？

2、想一想说一说。

想一想，同学们提出的每一种方法是否都可行。

学校提供饮用水，我们只需带空水壶。

只带当天要用的书就可以了。

同学提出的办法是可行的，都能够减轻书包的重量。

书包太重有什么坏处呢？

可能会引起脖子、肩膀等受到伤害；在长期重力压迫之下，有可能会对孩子尚未发育完全的脊柱产生影响，脊柱变形就会影响到孩子的身高，还可能造成驼背等现象。

如何做好书包收纳？

1、清空，留下需要的物品，清理掉不需要的。

2、书包不同的位置放不同的东西。

3、管理，进行自我管理，明确当天需要的物品。

小贴士

收纳用品选择：选择文具袋建议选择有可视度可以一眼看出袋子里装的都有什么物品，拿取方便且提高效率。

收纳方法管理：收纳文件袋进书包时，选择将有标签那一面放置在上方，方便在上课时，快速定位拿取。

三、学习单

想一想——怎样给书包减肥

怎样减轻书包本身的重量?

购买轻便的书包。

购买宽大的、可调节的带衬垫肩带以及靠背的书包。

怎样减轻书和练习本的重量?

每天只带当天需要的书本。

选择轻薄的练习本。

合理摆放书籍和练习本的位置，避免其在书包中摇晃。

能减轻文具的重量吗？可以怎样做?

精简文具的数量，只带必需的文具。

选择轻便的文具，而不是厚重的金属或木制文具。

还可以从哪些方面给书包“减肥”?

让书包有不同的隔间以更好地分配重量。

在背书包时，不要太深，使负载的重心始终靠近身体。

四、涂一涂

哪些办法容易做到？哪些办法做起来有一定的困难？哪些办法要以后才能实现？找到答案后，别忘了奖励自己小笑脸。

六、星星榜

想一想，涂一涂，奖励自己小星星！

每想到一种给书包“减肥”的办法，就给自己涂一颗星星。

我想出的办法可行吗？请同伴给自己涂星星。

（1）实现起来比较困难。

（2）需要其他人配合才能实现。

（3）简便可行，容易实现。

交流讨论时，我的表现:

（1）认真听其他同学的发言。

（2）其他同学发言时，会想一想他说的是否有道理。

（3）把同学们想到的好点子都记下来。

五、活动无限

你心中理想的书包是怎样的？把它画出来，介绍给同学们。

我理想的书包是轻便，简易的。

有一个大包和一个小包，能够装得下我的书本和作业，旁边还有两个能装水杯和雨伞的包。

家里大人小时候用的书包是什么样子的？问问他们，再比一比以前的书包和现在的书包有哪些不一样?

以前的书包，样式单一，大多是单肩包，颜色也是多为军绿色。

现在的书包，样式丰富，颜色也更加丰富。

小书包，功劳大，我们该怎样爱护它呢？和好朋友一起说一说爱护书包的方法。

1、不能摔要轻拿轻放；

2、不能在书包上乱涂乱画；

3、无论在哪里都要把书包放好；

4、书包脏了洗一洗。

回答问题小推车的问题，讨论了给书包减重的问题。

回答相关问题

相互讨论减重的办法。

进行问题的思考。

学习课本内容。

进行自我点评。

进行活动无限的学习。

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。

引导学生进行问题的回答，培养学