内蒙古版《综合实践活动》三下第三课 带着问题去春游 教案.docVIP

第3课《带着问题去春游》教学设计

课题

带着问题去春游

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

三年级

核心素

养目标

价值体认：通过亲历春游活动，亲近大自然，获得有积极意义的价值体验，激发对祖国河山的热爱。

责任担当：围绕春游开展学习活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。

问题解决：能够在老师的引导下，结合自己的领悟，提出春游中可能遇到或需考虑的问题，将其转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。

创意物化：通过户外春游实践活动，将春游获得的收获运用到学习和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的准备。

教学重点

通过亲历春游活动，亲近大自然，激发对祖国河山的热爱。

教学难点

通过户外春游实践活动，将春游获得的收获运用到学习和生活中去，明白在做一件事前要做好充足的准备。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第三课《带着问题去春游》

板书课题。

唱着歌，带着美食，和小伙伴们一起去郊游，是不是你最期待的外出实践活动呢?让我们拉着小手，一起带着问题开启踏春之旅吧!

播放踏青（春游）视频。

【说一说】

回忆一下，你和小伙伴们去过哪些地方春游?

我和小伙伴们去春游过的地方:海拉尔、乌兰毛都草原。还有呼伦贝尔大草原。

引起学生的兴趣。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

春游我准备：

【想一想】

今年春游你们计划好去哪儿了吗?你最想了解的是什么呢?

如果今年春游到黑山头去，我最想了解的是:抱小羊、给小羊喂奶、挤牛奶、穿蒙古服……

【理一理】

把你自己的想法和小伙伴们交流一下，选择2~3个问题，采用查阅资料、采访、调查等方式搜集资料。行动前与小伙伴一起制订一个计划吧，这样可以有助于更深入地了解这个地方哦!

引导学生填写春游计划表。

【想一想】

在春游过程中，如果不小心走丢了怎么办?摔跤受伤了怎么办?失足落水了怎么办?物品遗失了怎么办?......一起讨论一下有哪些需要注意的安全小常识吧。

我们讨论后认为需要注意的安全小常识有:

1.如果走丢了，不要慌张，可以寻求附近的人帮助，或者留在原地等待小伙伴来找。

2.如果摔倒受伤，要及时进行简单的处理，并寻求医疗帮助。

3.如果失足落水，要保持冷静，尽量抓住身边的固定物体，并向周围的人呼救。

4.如果物品遗失，要及时寻找，或者向周围的人求助。

二、信息齐收集：

【查一查】

请在活动前，搜集一些与春游地点相关的资料吧!

黑头山是内蒙古草原的精粹，有古城、湿地、草原、森林、河流……牛羊成群散游草地，匹匹骏马在草原上奔腾。

【画一画】

拿出画本，画一画你看到的风景或者你喜欢的事物。

【拍一拍】

用相机记录下你想留住的精彩瞬间，特别是你们小组的活动过程，可以拍照可以拍视频，别忘了还要拍一张你们小组的集体照哦!

【写一写】

用你喜欢的方式记录你在活动中感受最深的一件事吧!

在黑头山看到了极美的日落，于是便拍照记录了下来。

成果秀一秀：

【理一理】

引导学生填写“我的活动成果表”。

【秀一秀】

你准备用什么方法将搜集的资料整理在一起向大家展示呢?不如做张手抄报吧!希望你的手抄报可以展现出你们小组活动的精彩过程。

引导学生制作手抄报来展示小组活动。

【方法导航】

手抄报版面的设计要点

1.报头一般设计在最醒目的位置。

2.重要的文章一般放在显要位置，即版头。

3.字的排列以横向为主，竖向为辅。

4.篇与篇之间要有空隙。

5.纸的四周要留有0.5~2厘米的空距。

6.插图的位置不宜太大、太多，应画龙点睛。

【评一评】

引导学生填写“我的活动评价表”。

攻略我设计：

用你学会的本领，和爸爸、妈妈一起为自己家的小长假或者暑假做一次旅行攻略吧!别忘了留下活动照片哦!

引导学生制作“家庭旅游攻略表”。

延伸拓展：

1.旅游好去处：

2.关于踏青的诗句：

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

3.春游的意义：

（1）可以走近春天，亲近大自然，放松身心。

（2）可以在实践中开拓视野、陶冶情操。

（3）参与户外运动可以锻炼身体，提高自主能力。

自主选题：

同学们，在生活中，你还发现了哪些感兴趣的问题?你能结合这些问题，设计并完成一项探究活动吗?

我的研究主题。

我的选题原因。

我的活动设计。

探究记录1、探究记录2。

我的成果秀一秀。

询问学生春游计划去哪玩，引导学生思考春游相关内容。

学生之间相互讨论，理清春游计划思路。

学生讨论春游时需要注意的安全常识。

学生搜集春游地点相关资料。

学生画出看到的风景及喜欢的事物。

学生拍照记录小组春游活动过程。

学生记录活动中感受最深的事。

填写“我的活动成果表”。

学生制