内蒙古版综合实践活动第三课 童眼看电力 教案.docVIP

第3课《童眼看电力》教学设计

课题

童眼看电力

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

五年级

核心素

养目标

价值体认：通过学习电力发展历史及宣传安全用电、节约用电主题活动，激发了解电力来源、电力如何运输及电力如何科学运用的热情。

责任担当：通过对电力宣传活动，学生愿意主动承担安全用电、节约用电的社会责任。

问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对电力发展历史的了解，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。

创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。

教学重点

学生能自主策划电力的宣传活动。

教学难点

运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第三课《童眼看电力》

板书课题。

今天，电已经成为我们生活中最重要的能源之一，它不仅带来光明也让我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。同学们，你想探究神奇的电力吗?让我们一起走进奇妙的电力世界吧!

播放“电的发展史”的视频。

引起学生的兴趣。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

一、我眼中的电力世界

板书课题。

【我了解】

从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。沿着他们的足迹，我们一起来了解电力发展的历史吧。

我们开展一个“了解电力发展史”的游戏吧！

1.展示前辈们的人物图，开展游戏活动。

2.说说前辈的重大贡献是什么？

3.依据游戏交流：

关于电力的发展，同学们还有哪些了解?

在小组内交流一下，并做好记录。

引出本课主题，揭示课题。

【我观察】

电力的发展给人们的生活带来了很大的便利。

仔细观察生活中电的使用情况，与伙伴们分享你的收获。

【我思考】

除了在日常生活中被广泛使用外，电还在哪些领域被广泛使用?与同学们交流一下。

【我想问】

关于电力，你想探究什么问题?

选择一个感兴趣的问题，与同学们组成研究小组，一起合作开展研究活动吧!

探秘神奇的电力世界

【我查阅】

我们可以通过查阅书籍、上网搜索等多种途径，搜集一些电力方面的文字、图片等资料，探索电力世界的奥秘。

【友情提示】

1.根据本组研究的主题查阅相关资料。

2.对于搜集的资料要进行分类、筛选，删去价值不大的资料。

3.选择感兴趣的方式对有价值的资料进行保存，比如:制作成资料卡、资料小报等。

【我查阅】

通过查阅，你有哪些收获?写一写，并与伙伴们交流一下吧!

并做好记录。

【我考察】

通过前期的研究，我们知道了电主要来源于发电站。目前常见的发电站主要有火电站、水电站、风电站、核电站、太阳能光伏电站等。

和感兴趣的同学一起到附近的发电站实地考察一下，了解电是如何产生，又是如何输送出来的。

【资料链接】

电力是以电能作为动力的能源，是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统。它将自然界的一次能源通过发电动力装置转化成电力，再经输电、变电和配电将电力供应给各用户。

【我采访】

在用电过程中应注意哪些问题?带着问题，我们可以采访供电局、电力研究所的专业人士，从他们那里一定能获取我们所需要的答案。

并做好记录。

拓展延伸：

同学们，想象一下。如果世界没有电的话，我们的生活会变成什么样呢？

播放拓展视频。

老师引导学生思考并回答世界没有电的话，我们的生活会怎样的问题。

我是电力宣传员

【我宣传】

我们可以通过宣传，提醒大家安全用电，节约用电。

方法导航：

如何宣传?

1.选择有创意的宣传方式

2.宣传的内容要符合本次研究的主题，内容要丰富

3.策划好宣传的时间、地点、人员分工等，做好前期的准备工作。

4.可以邀请其他组同学一起参与宣传。

掌握了宣传方法后，与同学们一起策划一次电力宣传活动，赶快行动吧!

制定宣传活动方案。

宣传方案策划好后，赶快行动开展宣传活动吧!

【我评价】

引导学生填写“小组宣传情况评价表”，并将小组宣传的照片贴在对应的位置。

【回顾活动我评价】

反思整个活动过程，给自己做个中肯的评价吧。别忘了邀请身边的同学一起来评价，听听他们的建议，相信对你的帮助一定会更大。

并引导学生填写“活动评价表”。

通过“了解电力发展史”的游戏，让学生了解电力的发展史。

学生之间相互沟通交流。

学生思考回答问题。

学生选择感兴趣的话题。

使用恰当的工具查阅资料。

了解电力相关的信息。

学生实地考察附近的发电站。

学生学习电力的知识。

学生采访专业人士。

学生根据视频提示回答问题。

学生学习如何宣传；制定宣传方案。

学生客观评价。

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。

培养学生交流沟通能力。

培养学生独立思考的能力。

培养学生交流能力。