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第3课《有趣的魔方世界》教学设计
课题
有趣的魔方世界
单元
第1单元
学科
综合实践
年级
六年级
核心素
养目标
(1)价值体认:通过亲历、参与玩魔方,获得有积极意义的价值体验。理解并遵守公共空间的基本行为规范,初步形成集体思想、组织观念,培养对中国共产党的朴素感情,为自己是中国人感到自豪。
(2)责任担当:围绕探索神奇的魔方这一活动,初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度。
(3)问题解决:能在教师的引导下,结合自己的认识,发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题,体验课题研究的过程与方法,提出自己的想法,形成对问题的初步解释。
(4)创意物化:通过动手操作实践,初步掌握手工设计与制作的基本技能;运用所学到的知识解决实际问题,服务于学习和生活。
教学重点
掌握玩魔方的技法
教学难点
了解魔方内部结构
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第3课《有趣的魔方世界》
板书课题。
导语:瞧,他们玩魔方玩得多专注啊!你呢?想玩的话就跟着一起走进有趣的魔方世界吧。
魔方,全名叫魔术方块,也称“鲁比克方块”,是匈牙利一个叫鲁比克的人发明的,他为了增强学生的空间思维能力,1974年发明了魔方。魔方是全世界著名的智力玩具!
出示任务单:
1.去玩具市场买一个魔方。
2.上网查阅魔方的相关知识。
3.尝试着玩一玩魔方。
4.和你身边的同学、家人以及玩魔方高手共同切磋魔方的玩法。
学习了解魔方。
学生了解本节课要完成的任务。
引导学生了解关于魔方的知识。
引导学生明确本课实践内容。
讲授新课
一、我们来交流
秀出自己
每位同学玩玩魔方,秀秀自己玩转魔方的本领。
分享技法
把你在转动过程中遇到的情况和同学们交流交流,互帮互学。为了便于你探究出魔方的更多种玩法,你可以与身边的小伙伴建立一个“魔方团队”,也可以建立qq群或微信群,和你的魔方玩友切磋玩魔方的技法。
我们来实践
学习技法
魔方的种类有很多,我们就从三阶魔方起步来玩转魔方吧!
让我们来学着将魔方的一面转成同色。
首先找到蓝色中心块,面朝上摆放,其次,将各面的蓝色块逐一转到上面。在转动的过程中我们可能会遇到以下这几种情况不知道该怎么办:
现在我们以组图A中图1为例,让蓝色块归位:
第一步:横向转动魔方,使最下面一层的正面成为左侧面,右侧面成为正面;
第二步:纵向转动魔方,将最上面的缺一块颜色的一层转到正面;
第三步:將第一步中转到左侧面的那一层面转回来;
第四步:將整条的蓝色块转上去。
思考探究
如果遇到组图A中图2、图3…的情况,怎么让你手中的魔方变成一面蓝色呢?请用类推的思维方法和你的魔方团队或魔方QQ群、微信群一起探究吧!
你可以用文字或图解说明你的操作步骤,也可以用魔方操作给同学看。
探究汇报
类推的思维方式是不是很管用?相信聪明的你一定能转出更多精彩!
把你在转魔方过程中遇到的问题、发现的窍门等记录下来,跟同学们交流分享。
如:我发现还原整个魔方前要先还原一个面。
成果秀秀
经过一段时间的探究学习,你已经领略到魔方世界的神奇和有趣了吧?让我们来展示一下各自在魔方世界的风采吧!
我只要用30秒就能将普通的三阶魔方转成六面同色或六面同图!
普通的三阶魔方我已经玩得很溜了。目前,我正在探究四阶魔方以及其他异形魔方的玩法呢!
拓展延伸
了解一些异形魔方。
三、实践不停步
观察思考
看到这些形态各异的魔方,你想到了什么?想做些什么?
这些奇形怪状的魔方还原一点很有难度吧,我想挑战一下!
魔方的内部结构是怎样的?如果魔方不小心被摔散了,你能尝试着将它拼装复原吗?
魔方是由一个中心轴和棱块组成......
写下你最感兴趣的问题,并试着去探究。
如:怎样重装一个魔方呢?
我们可以从网上查阅资料,请看下面的视频,让我们来了解一下怎样重装一个魔方。
一些益智玩具
鲁班锁,又称孔明锁。是中国古代最负盛名的民间智力玩具之一,也被称为中国人的魔方,起源于中国古代建筑的榫卯结构。几根小木条,通过榫卯啮合,看似简单,却凝结着不平凡的智慧。
小玩意却承载着大智慧,鲁班锁体现的正是鲁班精神中的大智慧,一榫一卯之间,一转一折之际,凝结着中国几千年木制建筑文化的流光回转、复合传承。2010年上海世博会中国国家馆就是一座巨大的“鲁班锁”,可见其影响力之深远。
九连环是人类所发明的最奥妙的玩具之一,凝结着中国传统文化,具有极强的趣味性,对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有益处。
九连环流行极广,形式多样,规格不一。主要是由九个圆环及框架组成。每一个圆环上都连有一个直杆,各直杆在后一个圆环内穿过,九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。圆环在框架上可以解下或套上。玩九连环,就是要把这九个圆环全部从框架解下或套上。九连环的玩法比较复杂,无论解下还是套上,都要遵循一定的
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