青岛版数学二年级上册第五单元《除法的初步认识》《有关0的除法》课时设计.docxVIP

（二）课时设计

有关0的除法

【知识技能】

1.能进一步理解平均分的意义

2.能认识有关0的除法

3.能掌握0除以一个数的计算方法和算理

【方法素养】

1.通过沟通新旧知识间的联系，借助旧知迁移类推出新问题的解决办法，发展推理意识和应用意识。

2.通过解决实际问题初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验，培养概括推理能力及应用意识。

3.在解决问题中，能初步判断结果的合理性，并做出恰当解释，培养质疑反思能力。

【基本理解】

0不能当除数，以7÷0为例，是因为除法是乘法的逆运算，找不到一个数和0相乘等于7。

评价任务1：认识有关0的除法

评价标准：

1.不能列出有关0的除法算式

2.能列出有关0的除法算式但不能用语言描述分的过程和算式的含义

3.能列出算式并用语言描述分的过程和算式的含义

评价任务2：有关0的除法的算理和算法

评价标准：

（1）不能说出自己的想法和发现。

（2）能说出自己的想法和发现

（3）能快速说出有关0的除法的算理和算法

【课前导学】

复习旧知，尝试解决问题。

（1）10÷5=2读作（），其中被除数是（），除数是（），商是（）。

（2）把一些物品平均分，已知总数和每份的数量，求分成的份数，可以用（）计算，关系式是（）。

（3）平均分可以用（）表示。

【课中探究】

创设情境：

讲猴子捞月的故事。

任务一：认识有关0的除法。

1.组内交流：分一分，说一说。

（1）把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子能分到几个月亮？

（2）题目中是把几个月亮平均分？

（3）你能列出算式并说说算式的含义吗？

2.集体展示：说一说你们的想法。

任务二：有关0的除法的算理和算法。

1.组内交流：说一说你们的想法。

（1）把6个苹果平均分给0个小朋友，每个小朋友分几个？怎么分？

（2）说一说，你发现了什么？

（3）能不能把6个苹果分给0个小朋友？

2.集体展示：说一说你们的想法。

【巩固练习】

1.分一分。

2.计算

3.分橡皮。

【拓展练习】

【学后反思】

回顾今天的学习，用到了什么方法？你有哪些收获？还有哪些疑问？

【板书设计】

北师大版、人教版相关单元内容