《念奴娇赤壁怀古》教学设计(黑龙江县级优课).docVIP

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

【教学目标】

1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。

2、解读词中的景物描绘和人物刻画，理解词人复杂的心情，让学生体味艺术美的感染力。

3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，逐步培养对意境的感受分析能力。

【教学重点】

解读词中的景物描绘和人物刻画，理解词人复杂的心情，让学生体味艺术美的感染力。

【教学难点】

掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，逐步培养对意境的感受分析能力。

【教学方法】

诵读法点拨法??讨论法

【教学步聚】

一、导入新课

三国时期，无数英雄豪杰在神州大地上纵横驰骋，在历史舞台上尽显风流，他们上演了一幕幕令后人心惊魄动、热血澎湃的历史故事，而其中的赤壁之战更是流传千古的著名战役，我们似乎能感受到那火光冲天、呼喊动地的激烈。今天就让我们一起走进三国，走进赤壁之战，走进苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

二、了解作家及背景

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。

思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。

苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。

三、鉴赏诗词

1、感知内容：上阕写景：大江、赤壁；乱