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《婴幼儿活动设计与指导》授课计划

一、课程目标

本课程旨在帮助教师掌握婴幼儿活动设计与指导的基本理论和方法，提

高教师对婴幼儿身心发展特点的认识，培养教师设计有趣、安全、有效的婴

幼儿活动的能力。

二、授课内容

1.婴幼儿活动设计的基本原则

（1）安全性原则：确保活动场地、设施、玩具等安全无害。

（2）适宜性原则：根据婴幼儿的年龄、发展水平、兴趣等因素设计活

动。

（3）趣味性原则：活动形式多样、有趣，吸引婴幼儿积极参与。

（4）发展性原则：活动内容注重婴幼儿身心发展，促进其全面成长。

2.婴幼儿活动类型与设计方法

（1）运动类活动：如爬行、翻滚、跳跃等，培养婴幼儿的平衡能力、

协调能力等。

（2）语言类活动：如讲故事、唱歌、游戏等，培养婴幼儿的听说能力、

语言理解能力等。

（3）认知类活动：如观察、分类、比较等，培养婴幼儿的观察能力、

思维能力等。

（4）社交类活动：如分享、合作、表达等，培养婴幼儿的社交能力、

情感发展等。

3.婴幼儿活动指导要点

（1）观察婴幼儿的行为表现，了解其兴趣和需求。

（2）适时给予支持和引导，鼓励婴幼儿积极参与活动。

（3）关注婴幼儿的情绪反应，及时给予关爱和安抚。

（4）与婴幼儿建立良好的互动关系，培养其信任感和安全感。

三、授课方式与方法

1.理论讲解：通过PPT、视频等形式，介绍婴幼儿活动设计与指导的基

本理论和方法。

2.案例分析：分析实际案例，探讨婴幼儿活动设计的优缺点，总结经

验教训。

3.实践操作：组织教师进行模拟实践活动，提高教师的设计和指导能

力。

4.小组讨论：鼓励教师交流心得体会，分享经验，共同提高。

5.课后作业：要求教师根据所学内容，设计一份简单的婴幼儿活动方

案，并进行反思和总结。

四、授课时间与地点

授课时间：共计4学时，每次2小时。

授课地点：教室或多功能教室。

五、评估方式与标准

1.出勤率：要求教师按时参加授课，出勤率不低于80%。

2.作业完成情况：要求教师完成课后作业，并提交作业成果。

3.课堂表现：观察教师在课堂上的表现，包括对理论知识的理解程度、

实践操作的熟练程度等。

4.实践成果：要求教师提交一份模拟实践活动成果，作为课程考核的

一部分。

5.综合评价：根据以上几个方面，对教师进行综合评价，给出课程成

绩。

六、课程总结与展望

通过本课程的学习，教师将掌握婴幼儿活动设计与指导的基本理论和方

法，提高自身专业素养和实践能力。展望未来，我们将继续关注婴幼儿教育

领域的最新研究成果和发展趋势，为教师提供更多有益的参考和指导。