北师大版四年级上册数学第二单元《线与角》单元教学课件.ppt

情景导入这三种滑梯，你想玩哪一个呢？情景导入坡度最小，滑起来缓缓的；坡度适中，玩起来最舒服；坡度最陡，玩起来最刺激。是什么影响了坡度大小呢？情景导入角的大小影响了滑梯的坡度，角越大坡度就越大。思考：如何描述三个滑梯的角度有多大呢？探究新知度量三个角的大小用刻度尺测量铅笔时，以1厘米的长度为标准，看铅笔的长包含几个1厘米。123探究新知度量三个角的大小测量课桌面的大小时，就是以边长为1分米的正方形为标准，看课桌面包含几个这样的正方形。123探究新知度量三个角的大小你认为度量角的大小，用什么去度量?怎样度量？123度量三个角的大小12请你选择一种角，以它为标准，说明角3的大小。看看有什么发现？3度量三个角的大小123333发现用黄角度量更好一些，因为黄角小一些，度量的更准确。角的度量单位10°1°将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度。记作：1°通常用1°作为度量角的单位。你能用这个360度等分的圆估算出直角、平角、周角的度数吗？10°1°直角1直角=90°平角1平角=180°周角1周角=360°你能用这个360度等分的圆估算出角1、角2、角3的度数吗？10°1°123角1大约15度角2大约33度角3大约55度达标检测【选自教材P25第1题】数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。11个格12个格比12格多∠1＜∠2＜∠3估一估，下面的角有多少度？【选自教材P25第2题】（）（）10°10°10°10°30°10°10°10°10°10°10°10°10°80°（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。3.【选自教材P25第3题】30°60°90°（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。3.【选自教材P25第3题】120°180°270°（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。3.【选自教材P25第3题】50°50°4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。【选自教材P25第4题】360°（周角）（）（）（）（）（）（）180°平角90°直角45°锐角通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°）。通常用1°作为度量角的单位。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°第二单元线与角角的度量北师大版四年级上册数学1°将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°）。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°.情景导入量角器半圆平均分成180份中心点0°刻度线0°刻度线内圈刻度外圈刻度探究新知找角你能在量角器上找出50°，140°的角吗？我这样找50°角找角你能在量角器上找出50°，140°的角吗？我这样找50°角找角你能在量角器上找出50°，140°的角吗？我找到两个140°角找角你能在量角器上找出50°，140°的角吗？我找到两个140°角找角你能在量角器上找出50°，140°的角吗？你有什么发现？选择的零刻度线不同，画出的角的开口方向不同。估一估，并量出下面两个角的度数。说说你是怎么量的。量角我估计80°我估计100°你能想办法得到一组平行线吗？我折一折。制作平行线你能想办法得到一组平行线吗？我画一画。制作平行线你能想办法得到一组平行线吗？我用直尺画。制作平行线【选自教材P21第1题】1.说一说，找一找生活中的平行线。达标检测【选自教材P21第2题】2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不同颜色描出来。3.你能用学到的知识说明其中的道理吗？【选自教材P2第3题】当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。两条平行线间的