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12《慧眼看交通》
一.教学目标:
1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4.运用恰当的方法搜集信息,展开想象的超膀畅想未来的交通。
二.教学重难点
1.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
2.运用恰当的方法搜集信息,展开想象的超膀畅想未来的交通。
三.教学过程
(一)创设情境,导出活动主题
师:孩子们,你们喜欢旅游吗?生:喜欢
师:大家都是乘坐哪种交通工具去的呢?生:客车、汽车、火车、轮船、飞机、、、、、、乘坐高铁.
【出示我国自主研发的动车组“复兴号”】
师:你们知道的可真不少呢,我们国家的交通啊飞速发展,正在向交通强国迈进!
师:交通的发展给我们的出行带来了方便,但是,也带来了一些问题,今天,就用我们的一双慧眼去发现它们,一起学习:慧眼看交通。【教师张贴板书】
(二)课中体验,深化感悟
1、活动一交通问题大看台《我们身边的交通问题》
师:孩子们课前你们已经对身边的交通问题进行了调查,谁来汇报你的发现?【出示调查表】
师:你去了哪里?听到了什么?生:我去了学校路口,我听到了......
师:还听到了什么?师评价:你已经发现了交通问题。你有什么感受?生:感到很刺耳,特别烦......
师:这刺耳的喇叭声就是一种噪音,我们叫它噪音污染,板书噪音污染。谁再来谈?
师:你都去了哪里?闻到了什么?生:我去了......问到了一股汽油味道,让我难受......
师:这刺鼻的味道来源于汽车排放的尾气,我们叫它尾气污染。板书尾气污染。谁接着来汇报?生:
【展示学校路口附近交通图片】,这是我们学校的路口,大家看,这里停放着很多汽车,我们放学后......
师:利用图片说明交通问题,调查的真充分。
师:同学们,课前调查中我们用耳朵发现了交通带来的噪音污染,用鼻子发现了尾气污染,用眼睛发现了交通带来的交通拥堵和交通事故。
师:这些交通问题给我们的生活带来了很大的影响,你们有没有被影响到啊?谁来说说对你
造成了哪些困扰?生:。。。。。。
师:看来交通问题的确影响了我们的正常生活,孩子们让我们再来感受一下汽车的喇叭声,【播放汽车的喇叭声】
学生谈感受。汽车尾气更厉害了,瞧!
【播放尾气的视频】
师:汽车尾气不仅危害着我们的身体健康,也危害着我们的生存环境。
师:同学们看,这是怎么了,播放课件图片,如果你被堵在上学的路上,你的心情会怎么样?堵在路上的是消防车或救护车呢?我们先来看一段视频。
师:救护车打着急促的警报却被堵在路上一动不动,车内所有人都急的汗如雨下却又束手无策,时间一点一点地过去了,虽然一刻不停地在抢救,但病人的生命迹象却在一点一点地消失......熊熊的火焰肆无忌惮地扩张着它的爪牙,黑暗中燃起的红光如同死神的召唤,哭声、喊声、警笛声一切嘈杂的声响在大火中扭曲着。火是这样无情,时间就是生命,但是因为消防通道被堵,生命就这样被无情地夺去!
师:此时此刻你有什么想说的?生:我们不能占用消防通道,为生命让行。生:交通拥堵给生命带来了威胁。
师:是啊,交通问题不仅影响着我们生活,有时候还会带来生命的威胁。而且这种威胁还带给了湿地的小动物们,老师介绍,这是我国最大的湿地--若尔盖湿地,在这里栖息着大量的野生珍稀动物,他们原本可以自由自在的生活,但是公路的修建却打破了他们的宁静,挤占了他们的家园,阻断了他们回家迁徙的道路。
师:看到这里,你想说些什么吗?生:原来修公路也会使野生动物遭殃啊!生:希望修路不要占用小动物们的家。
师:不过孩子们不用担心,我们国家也在努力的解决这个问题,看,这就是世界上最高的铁路桥---清水河铁路,它的修建可以让动物们通过桥洞安全地迁徙。这是我们国家的努力,孩子们,你们想不想为我们赖以生存的家园贡献自己的力量啊?生:想
2、活动二:交通发展大家谈
师:请同学们选择一个自己感兴趣的交通问题,在组内讨论,找出解决或者降低问题的办法。那就请你根据自己小组的交通问题,在组内讨论,找出解决或者降低问题的办法。组长做好记录。
师:好的孩子们,相信你们一定都有自己的想法了,我们一起来交流。请研究噪音污染的小组汇报你们的办法。生:可以改进汽车的设计,降低噪音;
师:真是一个好办法,是的,我们国家有法律规定,禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。还有吗?生:在道路两旁安装隔音设施,比如声屏障。
师:你们的知识可真渊博,大家说的很全面
师:请研究尾气污染的小组汇报你们的办法?生:使用清洁的、可再生能源的汽车;
师:评价好主意!目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投入使用,太阳能汽车也会逐渐走上街头,那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。
师:你们的办法可真多啊,在减少尾气污染的同时还保护了生态环境。
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