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《教育测量与评价》课程大纲

一、课程信息

课程名称教育测量与评价适用专业汉语言文学

课程代码17JS1013课程类别教师教育公共课程

学分学时1学分/16学时开设学期4

先修课程心理学、教育学后续课程教育科研方法

大纲编写人大纲审核人

二、课程简介

《教育测量与评价》是体现高等师范院校特点的一门教师教育课

程，是我校师范类专业的教师教育必修课程。它是数量化方法在教育

教学研究中的直接渗透，是现代教育科学研究的方法论基础，本课程

所提出的理论与方法是中学新课程标准的重要理念，是对各级各类教

师专业素质提出的明确要求。在本课程的教学和学习的中，通过讲练

结合、听练结合、案例示范等方式使学生掌握考试统计分析及教育测

评的基本理论和方法，注重学生全面发展的评价机制的理论研究。根

据学生过往学习反馈意见，本课程所涉及知识对于英语专业学生具有

一定难度，单一学习统计理论知识不具有实践性，因此加入统计软件

使用以增加课程的实用性。学生在本课程学习任务主要围绕统计学基

本知识和能力、测量学基本知识和能力展开，最终熟练掌握教育教学

研究中的数据收集、数据整理、数据分析等基础能力。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

目标1：理解基本的统计基础知识，应用统计技术的能力。具体

包括识记统计基本概念，如平均数、标准差意义，并能据此分析数据

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的基本特点；掌握基本图表制作，如频数分布表、三线表、线图等的

制作，并能运用图表进行数据表达；理解相关关系，如积差相关、等

级相关，并以此分析数据之间关系的紧密程度；掌握假设检验，如t

检验、F检验，并分析各类数据的平均数比较问题。

目标2：掌握教育测量与评价的基本原理、方法、技巧。具体包

括识记教育测量类型和功能；理解并能分析教育测量中的质量特性，

如信度、效度、区分度、难度等；掌握教育测验中主、客观题的编制

技巧与要领；掌握教育评价表的构成要素，以及制作方法步骤；理解

学生课业发展的内容框架及参照点体系，并掌握评价学生课业发展进

步的主要方法。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求分解指标课程目标

4-2初步建立对核心素养版中学语文课程标准的

整体认知，能运用语文学科教学理论、方法，结

目标1

4.教学能力合语言文学的专业知识、技能，利用现代教育资

目标2

源和教育技术，独立地进行教学设计、实施教学

和合理地进行教学评价。

7-1形成主动反思的习惯，能以批判的眼光审视

在语文教学和班主任工作中的理念、行为、情感目标1

7.学会反思

态度价值观，能通过信息收集、反思笔记、课题目标2

研讨等方式诊断问题、解决问题，并持续改进

（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

践行师德