水平四（八年级）体育《跨越式跳高》教学设计及教案.doc

跨越式跳高（水平四）教学设计

一、指导思想

本课坚持新课标、新课程改革的基本理念，构建“以学生为主体”的教学模式，培养学生的学习兴趣和终身体育的意识，注重学生基本素质和运动技能的提高，促进学生全面发展。根据学生身心特点和认知水平，采用富有吸引力的教学手段，引导学生主动学习，激发学生学习兴趣，从而实现本节课的教学目标。

二、教材分析

跳高分为跨越式、俯卧式和背越式等多种姿势，均是由助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲基本环节组成，其中跨越式是较易掌握的一种跳高姿势。根据《课程标准》的有关精神以及该年龄段学生的身心特点，八年级跨越式跳高以掌握助跑、助跑与起跳的结合技术、过杆技术为教学重点，在学练中提高学生力量、速度、灵敏等身体素质，培养学生勇敢、果断和克服困难的优良品质。在安排教学时，教师应合理调整上下肢练习的搭配，并适当安排素质练习的内容，以促进教学效果。同时也有利于促进学生身体素质的全面发展。

三、学情分析

八年级学生已经具备了一定的运动基础知识和技能，但都是侧重于感性方面的。他们正处于生长发育的旺盛时期，对动作具有较强的模仿能力，且好奇、好学，敢于挑战自我，因此，教师在教学中运用直观教学法的同时，还应采用自主、合作等学习法，运用多种富有吸引力的教学手段，激发学生的学习兴趣。结合运动保健，强调安全，注重素质与能力的培养，享受运动的快乐。

四、教学目标

本节课授课对象是八年级学生，为单元教学计划中的第二课时。通过对教材和学情分析，根据新课标要求，特制定如下三个目标：

1、通过学习，使85％左右的学生能够初步掌握助跑与起跳的动作技术，15%左右能够做到助跑与起跳动作的较好衔接。

2、在学练中培养学生勇敢、果断的优良品质，发展学生弹跳力

和身体协调能力。

3、在学练中培养学生学习跨越式跳高的热情以及乐于交流的习

惯。

五、教学流程

师生问好明确目标

师生问好

明确目标

提出要求

课堂常规

图形跑舞蹈

图形跑

舞蹈

热身活动

诱导练习

诱导练习

上一、三步起跳

上一、三步起跳

展板讲解

展板讲解

助跑三、五步起跳学练

助跑三、五步起跳

学练

结

合

多种练法助跑三-五步起跳，头触高悬物

多种练法

助跑三-五步起跳，头触高悬物

优生展示

优生展示

助跑三-五步起跳过低橡皮筋

助跑三-五步起跳过低橡皮筋

接力游戏

接力游戏

身心

身心

放松

音乐放松

音乐放松

身心愉悦

评教评学

(六)、教学评价：

三、

三、跨越式跳高课时计划：

内容

一：跨越式跳高(2)----助跑与起跳

二：游戏----越障碍往返接力赛

场地器材

展板一块、体操垫4块、固定杆8根、橡皮经4根、角旗4根

教学

目标

1．认知目标：通过本次课的教学，让学生树立正确的投掷铅球技术动作概念。

2．技能目标：通过学习使得85%以上的同学基本掌握原地正面推铅球技术，发展学生协调发力的能力。

3．情感认知：促进学生积极参与，激发学习的兴趣培养学习积极性，尝试合作互动的学练，培养探究和实践能力。

重难点

重点：明确用力顺序

难点：上下肢协调用力

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

阶段意图

运动负荷

次数

时间

强度

准

备

部

分

一、课堂常规

体育委员整队，报告人数。

师生问好。

教师检查人数。

宣布本课任务。

安排见习生活动。

1、体育委员整队并报告人数。

2、向老师问好，并积极思考、回答老师提问。

3、积极配合、集中随身携带物。

4、并积极思考、回答老师提问。

5、服从安排。

组织一：一、组织：

全班成四列横队集合如图（一）

×××××0000“×、0”学生

×××××0000“☆”体育委员

×××××0000“★”教师

×××××0000

☆★（一）

二、要求：

快、静、齐，精神饱满

明确本节课学习内容及目标，提出安全要求。

3

小

二、圆形跑

1、慢跑

2、高抬腿跑

3、原地纵跳

1、组织并参与学生热身活动。

听教师口令指挥，跟

随老师一起跑步。

组织：

1、慢跑如图（二）

××××0000

××××0000

××××0000

××××0000

2、徒手操：如图（三）

激发兴趣，活跃气氛。

充分做好热身活动。

1

1

8

中

准

备

部

分

三、徒手操

老师口令指挥学生做徒手操

2、听教师口令，动作到位，整齐

徒手操队形：

（三）

充分做好热身活动。

2

3

5

中

基

本

部

分

二、跨越式跳高助跑与起跳：

1、上一、三步起跳

2、助跑三、五步起跳

3、助跑三-五步起跳，头触高悬物

4、助跑三-五步起跳过低橡皮筋

1、示范讲解，

2、组织学生