人教版八年级数学RJ下册精品教案 第17章 勾股定理 17.2 勾股定理的逆定理.docVIP

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17.2勾股定理的逆定理

教师备课素材示例

●类比导入问题1：你能说出勾股定理吗？指出定理的题设和结论．

题设：如果直角三角形的两条直角边分别为a，b，斜边为c，结论：a2＋b2＝c2.

【教学与建议】教学：通过复习勾股定理，交换题设和结论，自然合理地引出勾股定理的逆定理．建议：教学时，应该多让学生交流讨论前面学习逆定理的经验．

●悬念激趣同学们，你们是如何画直角的？想知道古埃及人是如何画直角的吗？

古埃及人用如图的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结间距、4个结间距、5个结间距的长度为边长，用木桩钉成一个三角形．你认为这个三角形是直角三角形吗？

操作：以小组为单位动手操作，观察，做出合理的推断．

【教学与建议】教学：介绍前人经验，启发思考，动手操作，锻炼了学生动手实践、观察探究的能力．建议：小组为单位动手操作，讨论交流判断结果．

用勾股定理的逆定理判定直角三角形，只要看两条较短边长的平方和是否等于最长边长的平方即可．

【例1】下列长度的三条线段能组成直角三角形的是(A)

A．7，24，25B．1，2，3C．5，6，7D．4，8，13

【例2】已知M，N是线段AB上的两点，AM＝MN＝2，NB＝1，以点A为圆心，AN长为半径画弧；再以点B为圆心，BM长为半径画弧，两弧交于点C，连接AC，BC，